《导学案》高中数学（人教A版，必修5）教师用书：2.3等差数列的概念及其性质 讲义.docVIP

第3课时　等差数列的概念及其性质 1.理解等差数列、公差、等差中项的概念. 2.探索并掌握等差数列的通项公式,灵活运用通项公式求解计算,做到“知三求一”. 重点:等差数列的概念和通项公式. 难点:等差数列通项的求法及其应用. 《蒙学诗》 一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花. 它的意思是:我到外面游玩,不知不觉离家已有两、三里地,看到不远处的小村庄里,有四、五户人家已经冒起了炊烟.我信步走来,又看到路边有六、七处精美的亭阁楼台,独自静静观赏,才发现身边的树枝上挂着……八朵、九朵,哦,不,十朵花,真是赏心悦目! 这首五言绝句是描写风景的优美.它把“一”到“十”的数字嵌入诗中,组合成一幅静美如画的山村风景图,质朴素淡,令人耳目一新. 问题1:(1)等差数列的概念: 如果一个数列从第二项起,每一项与它的前一项的　差　等于同一个常数,那么这个数列就叫作　等差　数列,这个常数叫作等差数列的　公差　.? (2)等差中项的概念:如果a,A,b成等差数列,那么A叫作a与b的　等差中项　.其中A=?　.? 问题2:等差数列{an}的首项为a1,公差为d,等差数列的通项公式是　an=a1+(n-1)d　,如何推导的?? (法一)归纳猜想:根据等差数列的定义,将{an}中的每一项都用a1和d表示出来. a2=　a1+d　;a3=a2+d=　a1+2d　;a4=a3+d=　a1+3d　;…;an=　a1+(n-1)d　.? (法二)累加法:将各式相加可得an-a1=(n-1)d,故an=　a1+(n-1)d　.? 问题3:根据等差数列的概念,如何判断数列的单调性,如何判断一个数列是否为等差数列? 等差数列满足an-an-1=d(d为常数,n≥2)或an+1-an=d(d为常数,n∈N*).当d0时,数列为　递增　数列;当d0时,数列为　递减　数列;当d=0时,数列为　常　数列.? 要判断一个数列是否为等差数列,只需判断an-an-1=d(d为常数,n≥2)或an+1-an=d(d为常数,n∈N*)是否成立. 问题4:(1)在一个等差数列中,从第2项起,每一项(有穷数列的末项除外)都是它的前一项与后一项的　等差中项　,即　2an=an-1+an+1(n≥2)　.? 推广:若m+n=p+q,则am+an=ap+aq(m,n,p,q∈N*). (2)等差数列的通项公式　an=a1+(n-1)d　中一共涉及了四个量,用方程的观点来看,如果三个量已知,就可求出剩余的一个未知量,即“知三求一”.? (3)用函数的观点来认识等差数列的通项公式,可以发现点(n,an)分布在　一次函数　的图象上,结合函数性质可认识数列的增减性.? 公元前1世纪的《周髀算经》将日行轨道按季节不同分成七个同心圆,称为“七衡图”.已知内衡直径a1=238000里,两衡间距为=19833万里,则其余各衡的直径依次为a2=a1+d,a3=a1+2d,…,a7=a1+6d.显然,从中可归纳出一般等差数列的通项公式an=a1+(n-1)d. 1.已知等差数列{an}的通项公式an=3-2n,则它的公差为(　　). A.2　　　　B.3　　　　C.-2　　　　D.-3 【解析】依题意可得an+1-an=-2或a2-a1=(3-4)-(3-2)=-2. 【答案】C 2.已知等差数列{an}中,首项a1=4,公差d=-2,则数列{an}的通项公式是(　　). A.an=4-2n B.an=2n-4 C.an=6-2n D.an=2n-6 【解析】通项公式an=a1+(n-1)d=4+(n-1)(-2)=6-2n. 【答案】C 3.与的等差中项是　　　　.? 【解析】因为=2-,=-(+2),由等差中项的定义可知,与的等差中项是[(2-)-(2+)]=-. 【答案】- 4.已知等差数列的前三项为3,7,11,求该数列的第4项和第10项. 【解析】根据题意可知:a1=3,d=7-3=4,∴该数列的通项公式为:an=3+(n-1)×4,即an=4n-1(n∈N*),∴a4=4×4-1=15,a10=4×10-1=39. 求等差数列的通项 已知等差数列{an}中,a3a7=-16,a4+a6=0,求{an}的通项公式. 【方法指导】根据给定的a3a7=-16,a4+a6=0,可以得到关于a1和d的方程组,通过解方程组可得其通项公式. 【解析】设{an}的首项为a1,公差为d, 则 即解得或 故数列的通项公式为an=-8+2(n-1)=2n-10或an=8-2(n-1)=-2n+10. 【小结】本题体现了方程(组)的思想,这种思想在数列中经常用到.紧紧把握住等差数列的基本量(首项a1和公差d)是解决此类问题的关键. 等差数列的判断 已知数列{an}的通项为an=lg 3n,试判断该数列是否为等差数