【三维设计】2016秋人教A版高中数学必修2课件：2.3.3、4 第2课时直线与平面、平面与平面垂直的性质(习题课).pptVIP

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2018-04-07 发布于河北
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【三维设计】2016秋人教A版高中数学必修2课件：2.3.3、4 第2课时直线与平面、平面与平面垂直的性质(习题课).ppt

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【三维设计】2016秋人教A版高中数学必修2课件：2.3.3、4 第2课时直线与平面、平面与平面垂直的性质(习题课)

1．直线与平面垂直的性质定理是什么？ 2．直线与平面垂直的性质定理有什么作用？ 3．平面与平面垂直的性质定理是什么？ 4．平面与平面垂直的性质定理有什么作用？ [例1]　如下图所示，已知直线a⊥α，直线b⊥β，且AB⊥a，AB⊥b，平面α∩β＝c.求证：AB∥c. [类题通法] 判断线线、线面的平行或垂直关系，一般要利用判定定理和性质定理，有时也可以放到特殊的几何体中(如正方体、长方体等)然后再判断它们的位置关系． [活学活用] 如右图所示：平面α，β，直线a，且α⊥β，α∩β＝AB，a∥α，a⊥AB. 求证：a⊥β. [类题通法] 求点到面的距离的关键是确定过点与平面垂直的线段．可通过外形进行转化，转化为易于求解的点，等体积法也是求点到平面的距离的常用方法． [例3]　如右图所示，在矩形ABCD中，AB＝2AD，E是AB的中点，沿DE将△ADE折起． (1)如果二面角A-DE-C是直二面角，求证：AB＝AC； (2)如果AB＝AC，求证：平面ADE⊥平面BCDE. [类题通法] 解决折叠问题的策略 (1)抓住折叠前后的变量与不变量．一般情况下，在折线同侧的量，折叠前后不变，“跨过”折线的量，折叠前后可能会发生变化，这是解决这类问题的关键． (2)在解题时仔细审视从平面图形到立体图形的几何特征的变化情况．注意相应的点、直线、平面间的位置关系，线段的长度，角度的变化情况． [活学活用] 如图①所示，四边形ABCD为矩形，PD⊥平面ABCD，AB＝1，BC＝PC＝2，作如图②折叠：折痕EF∥DC，其中点E，F分别在线段PD，PC上，沿EF折叠后点P叠在线段AD上的点记为M，并且MF⊥CF. (1)证明：CF⊥平面MDF； (2)求三棱锥M-CDE的体积．结束首页末页上一页下一页首页末页上一页下一页结束第二课时　直线与平面、平面与平面垂直的性质(习题课) 线面、面面垂直的综合问题求点到面的距离折叠问题 * * 结束首页末页上一页下一页