【成才之路】2017年高中数学人教A版必修3课件：1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句.pptVIP

各种动物各自有自己的语言，人也存在各种语言，如英语、汉语、日语等，计算机它也有自己识别的各种语言，下面我们就来学习计算机的几种基本语句． 1．输入语句 2. 输出语句 3. 赋值语句 [解析]　A对，“提示内容”及后面的分号可省略，直接输入；B错，x＋3是代数式，不是变量；C错，只有“提示内容”而无变量；D错，x＝3是等式而不是变量． [解析]　A错，“＝”左侧只能是变量不能是表达式，也不能是数字，∴B错．C对，把2＋4的值即6赋给了变量a. D错，在一个赋值语句中，只能给一个变量赋值，不能出现两个或多个“＝”． [解析]　利用赋值语句知有如下执行过程：A＝3，B＝5→A＝5→B＝5． [解析]　根据运算符号及函数的功能知，①，③，④，⑤正确；②不正确，故选C． 『规律总结』　1. 解决输入语句和输出语句要明确的三个问题 (1)输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是变量或表达式(输入语句无计算功能)，若输入多个数，各数之间用“，”隔开． (2)计算机执行到输入语句时，暂停，等候用户输入“提示内容”所提示的数据，输入后回车，则程序继续进行，“提示内容”及其后的“；”可省略． (3)输出语句可以输出常数，变量或表达式的值(输出语句有计算功能)或字符，程序中引号内的部分将原始呈现． 2．赋值语句的几种常见形式 (1)赋予变量常数值，如a＝1． (2)赋予变量其他变量或表达式的值，如b＝a，b＝2a＋1． (3)变量自身的值在原值上加常数或变量，如i＝i＋1，i＝i＋S． [解析]　输入语句不能直接输入常量，其中的提示信息只能紧跟INPUT，且不能多次提示，故选C． (1)上述两个程序最后输出的x和y值分别为①_______，②_______． (2)上述两个程序中的第三行有什么区别？ [分析]　从程序上看，所给两个程序均使用了赋值语句，但x＝y与y＝x是不同的，x＝y是将y的值赋给x，执行后x的值变为y的值，而y的值不变．同理y＝x是将x的值赋给y． [解析]　(1)由题意可知①中输出的x和y值分别为4,4；②中输出的x和y值分别为3,3． (2)程序①中的x＝y是将y的值4赋给x，赋值后x的值变为4；②中y＝x是将x的值3赋给y，赋值后y的值为3． (1)下列赋值语句正确的是(　　) A．a＋b＋c＝1 B．2＝0 C．2a＝b＝1 D．n＝n＋1 (2)下列算法：①z＝x；②x＝y；③y＝z；④输出x，y. 关于算法的作用，叙述正确的是(　　) A．交换了原来的x，y B．让x与y相等 C．变量z与x，y相等 D．x，y仍是原来的值 在解决生活中的实际问题时，往往需先将实际问题转化为数学问题，再写出解决此类问题的算法步骤，并根据算法步骤画出程序框图或写出算法语句．由此可见，程序框图与算法语句之间是可以相互转化的． [分析]　该程序主要利用了输入语句、赋值语句和输出语句进行算法描述，只要按顺序从上到下将输入语句、赋值语句、输出语句表达的内容填入相应的程序框即可． [解析]　A、D不符合赋值语句的格式，所以A、D错误；赋值语句只能给一个变量赋值，不能给代数式赋值，故B错误，C正确． [解析]　运行该程序得x＝1，y＝2，a＝3，b＝1，c＝2， 所以输出a，b，c的值分别为3,1,2． 返回导航 第一章　算法初步 数学必修③·人教 版 A 数 学 必修③ · 人教A版 新课标导学 第一章 算法初步 1．2　基本算法语句 1.2.1　输入语句、输出语句和赋值语句 1 自主预习学案 2 互动探究学案 3 课时作业学案 自主预习学案 变量　 “提示内容”是提示用户输入什么样的__________．程序框图中的________框转化为算法语句就是输入语句 说明 可以一次为一个或多个变量________，实现了算法中的________功能 功能 格式 赋值　 输入　 信息　 输入　 表达式　 程序框图中的_______框转化为算法语句就是输出语句. 说明 先计算表达式的______，然后输出结果，实现了算法中的_______功能．显示在计算机屏幕上，也就是输出信息，可以是_______、______的值和_______信息． 功能 格式 值　 输出　 常量　 变量　 系统　 输出　 (1)赋值语句中的“＝”叫做_________，它和数学中的等号不一样． (2)本教材用BASIC语言编写的计算机程序是由若干个语句组成的，计算机按语句行排列的顺序依次执行程序中的语句，每个完整的程序最后一行都是END语句(又称结束语句)，表示程序到此________ 说明 先计算表达式的值，然后把结果赋值给“＝”________边的变量，此步完成后，“＝”_______边变量的值就改变了 功能 格式 表达式　 左　 左　 赋值号