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如何提高汽车检测与维修技术课程的教学质量 2011.6经验交流 如何提高汽车检测与维修技术课程的教学质量 杜灿谊朱玉平 (广东技术师范学院广东广州510635) 摘要:结合实际教学工作体会,从实践教学,教师素质,教学内容,教学仪器设备等几方面探讨如何提高汽车 检测诊断与维修专业课程的教学质量,并就实际情况提出一些建议. 关键词:汽车检测与维修技术;教学质量;实践教学;教师素质;教学内容;教学仪器设备 中圈分类号:G712文献标识码:A文章编号:16/2-5727(2011)06-0161-02 广东技术师范学院作为广东地区 双师型教师培养的重要基地.专业设 置要适应广东经济产业发展.汽车产业 是广东省.特别是广州地区近几年来发 展迅猛的一个支柱产业.汽车人才的需 求相当大.车辆工程专业是我校2006年 开设的新专业.汽车检测诊断与维修技 术的培养是其中一个重要方向.为了突 出专业特色.提高教学质量.使学生真正 成为双师型教师.笔者结合在教学工 作中的实际体会.针对如何提高汽车检 测维修技术课程的教学质量.提出以下 几方面建议 积极开拓实践课堂教学 我们的教学必须适应社会用人单位 对人才的需求而有针对性地开展.从传 统的应试教育向素质教育过渡.这就要 求我们在平时教学中增加实践课,实验 课的比例,培养学生的动手实践能力.这 在日后是相当重要的. 以汽车工程专业为例.近几年来,广 东的一些高校.特别是一些职业技术院 校都陆续开设了汽车工程专业.每年的 汽车工程专业毕业生人数大增.但还远 远满足不了汽车市场的用人需求.相关 技术人才缺口仍然较大.其中一个深刻 原因就是很多本科毕业生达不到用人单 位的要求.毕业生眼高手低的现象十分 普遍.职业技术类大中专院校情况好些. 他们比较强调学生的动手实践能力:但 本科院校对提高学生动手实践能力方面 就有所欠缺,几年下来.学生连电控发动 机和电脑测试仪都没有动过.也没真正 设计过什么汽车零部件.更不用谈其他 技术培训了.所以,我们针对一般院校存 在的先天不足.发扬广东技术师范学院 的传统优势.始终以培养技术过硬的高 级技术,管理人才为宗旨,在注重理论传 授的同时.努力加强实践动手能力培养. 以笔者承担的汽车检测诊断课程为 例.具体做法是:首先.充分利用实验室的 现有资源.把课堂放在实验室.比如.讲授 发动机稳态测功,无负荷测功,气缸压缩 压力检测,点火系检测诊断,燃油供给系 检测等内容时.基本上是在教学实验室讲 解的.对照实物和测量仪器.结合多媒体 PPT.边讲课边做示范或实验,学生印象深 刻.他们也可以互相讨论.这种突破了教 师讲,学生听的传统单面性教学的双向教 学模式互动性更好.学生兴趣更浓.效果 很好.其次.为了加强实践动手能力训练. 实验室可以随时对学生开放.由专门的实 验人员辅导.这种做法得到了学生的称 赞.当他们在学习中遇到一些不明白的地 方时.可以来实验室对照实物进一步学习 了解.这样对培养和提高学生的实践动手 和创新能力都是大有裨益的. 教师素质要不断提高 面对社会不断进步和科学技术的高 速发展.如果教师自身不主动跟进,不去 了解新知识,掌握新信息,就难以使教育 教学具有实效性.由于汽车结构与新技 术发展迅速.要求教师不断地学习和实 践.才能很好地掌握日新月异的汽车检 测诊断与维修技术.才能更好地把最前 沿的知识传授给学生.这里的素质.指的 是汽车相关理论和动手实践能力.理论 和实践两手抓,两手都要硬. 首先是理论学习要不断学习汽车 新结构与新技术.不光是学习所教的课 程.要广泛学习课程相关的知识.融会贯 通,并注意及时总结和积累;也不能局限 于教材.因为很多教材都有一定程度的 滞后.比如说关于汽车点火系统检测维 修.很多教材还是以传统点火系为主.但 实际上现代轿车点火系统基本都以电脑 控制点火系为主了.所以教师应及时调 整教学的侧重点.对于汽车维修技术.可 以多关注一些汽修类杂志,如《汽车维修 与保养》,《汽车维修技师》,《汽车与配 件》等,从中可以得到很多新信息.另外, 经常浏览一些汽车技术论坛和网站.不 断关注本行业的发展动态.可以探讨更 多的问题和下载相关资料.这也不失为 扩展专业知识的好渠道 其次是实践能力培养.不可否认,培 养技能型人才的关键是师资.而双师型 教师普遍比较缺乏.教师有其自身的工作 性质和行业特点.不可能要求所有教师都 具备很强的动手实践能力.但对于汽车检 测诊断与维修技术来说.如理论和实践能 力都很过硬.那么教学效果自然会有一定 的提高.这里就如何提高教师的实践动手 能力建议如下:(1)学校可以定期轮流派遣 相关专业教师进厂,进店实习.或资助和鼓 励教师参加高级汽车维修专业培训.让他 们增强动手能力.(2)很多学校都设有汽车 实验室.配备了一定数量的教