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以问题为基础教学法在实习护生安全输液教育中的应用 2010年11月 第17卷第11A期 护理 JournalofNursing(China) November,2010 V0l_17No.11A23 【护理教育】 以问题为基础教学法在实习护生安全输液教育中的应用 张媛媛,刘花,张全英 (吉林大学中日联谊医院,吉林长春130033) 【摘要】目的探讨以问题为基础教学法在实习护生安全输液教育中的应用.方法随机整群抽取2009年3—12月在某 三级甲等医院实习的护生97名,分为lO个小组,每组8～1O人,采用以问题为基础教学法(problem-basedlearning,PBL)开展安全 输液的专题教育.结果采用PBL后实习护生安全输液意识明显提高,护理缺陷减少,实习护生因静脉输液引起的安全问题由2008 年的13例降到2009年的2例.结论PBL有利于护生对安全输液知识的掌握,防范静脉输液安全隐患,保障患者的输液安全. [关键词】实习护生;静脉输液;安全管理;以问题为基础教学法 [中图分类号】G424.1【文献标识码】A【文章编号】1008—9969(2010)11A一0023—03 ApplicationofProblem-BasedLearningApproachinSafetyInfusionEducationamongNursingStudents ZHANGYuan-yuan,LIUHua,ZHANGQuan—ying theChina-JapanUnwnHospitalofmUniversity,Changchun130033,China) Abstract:ObjectiveToexploretheeffectofproblem-basedlearning(PBL1approachinsafetyinfusioneducationamongnursing students.MethodsAtotalof97nursingstudentspracticinginaClassⅢGradeIhospitalfromMarchtoDecember2009were recruitedwithlandomclustersampling.ThePBLapproachwasappliedintheirsafetyinfusioneducation.ResultsAfterusingPBL teachingmethod,nursingstudentsawarenessofinfusionsafetywasenforcedandtheincidenceofdefectsdecreasedconsequently. Thesafetyproblemsofintravenousinfusioncausedbynursingstudentsfellfrom13casesin2008to2casesin2009.Conclusion Problem—basedteachingisaneffectivemethodfornursingstudentstomastersafetyinfusionknowledgeandimprovetheirpractice capacity. Keywords:nursingstudent;intravenousinfusion;safetymanagement;problem-basedlearning 问题为基础教学法(Problem—BasedLearning, PBL)最早诞生于加拿大的McMaster大学,此后在 全球100多所医科学校中推广,修正,发展至今这种 教学方法及思想已遍布全世界各地….PBL是一种 以学生为中心,围绕临床问题进行讨论的教学形式, 学生们从病案中或者病人的诊治经历中自已制定学 习目标和内容,并通过独立自学,小组讨论和合作, 使他们对已学的知识进行反思和整合,对隐藏在问 题背后的知识进行探求和学习,形成解决问题的技 能和自主学习的能力【2】. 医院临床实习是培养护生将来成为实用型护理 人才的重要阶段,是锻炼服务思想,培养专业素质, 提高技术水平和工作能力的综合性教学环节.也是 护生理论联系实际,巩固和提高所学知识的有效途 径.因此,如何培养合格护理人才是临床教学医院不 断探索的问题.静脉输液是临床最常用的治疗和抢 救方法.也是护生在临床实习中进行护理基础操作 的重要内容之一,但更是实际工作容易出现护患纠 【收稿日期】2010—06—21 【作者简介】张嫒媛(1981-),女,湖北襄樊人,本科学历,在读硕 士研究生,护师. 【通讯作者】张全英(1962一),女,吉林长春人,本科学历,副主任 护师,硕士研究生导师. 纷的环节.目前,实习护生在静脉输液治疗过程中普 遍存在输液安全隐患问