2018-2019年苏教选修史记选读 太史公自序 教案4.docxVIP

太史公自序 教案教学目标：1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。2．积累相关文言知识3．培养学生自主学习的意识。教学重难点：1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。2．积累相关文言知识教学方法：朗读，文本研习教学过程：一、导入课文?《史记》被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，司马迁为什么能完成这部宏伟的历史著作？他创作《史记》的指导思想又是什么呢？学习了《太史公自序》，我们就知道这方面的知识了。?二、学习课文1-3段?(文章比较长，旁边已经有了翻译，讲读的时候，点重要的字词，尽量让学生自己阅读)朗读课文第一二三节，逐节解决字词句1、?重点词语?命南正重以司天?司：掌管?司马氏世典周史?典：掌管?其在卫者，相中山?相：当……相?以传剑论显?显：显扬?昌为秦主铁官?主：主管?王卬於殷?王：名词作动词，封为王?太史公既掌天官，不治民。掌：掌管。治：治理。?至于夏商?至于：到。古今异义?故重黎氏世序天地?序：掌管司马氏去周适晋?去：离开?适：前往，到……去遂拔，因而守之?拔：攻占?守：做（郡）守靳与武安君坑赵长平军?坑：名词作动词，坑杀无泽为汉市长?市长：管理市场的长官。古今异义2、?概括本段内容?司马迁自叙家世?3、?问题探讨：?司马迁为什么要写《史记》？家族赋予的使命--以图表形式显示司马迁的家世颛顼时?司天地唐虞时?复典夏商时?世序周时?将领?典周史战国秦