2018-2019年苏教选修史记选读 管仲列传 教案4.docxVIP

《管仲列传》教案学习目标：1．积累文言词汇，总结文言被动句式的几种形式；2．探讨管仲施政成功的原因，感受《史记》以人为本的价值追求；3．学习选取典型材料凸显人物的品格和精神的写法。教学过程：导语：古人云：“同门(师)曰朋，同志曰友。”就是说在一起读书的叫朋，有共同的理想、志向和抱负的叫友。古人有许多称谓来表达朋友彼此间的关系。如情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“金兰之交”；同生死、共患难的朋友叫“刎颈之交”；在遇到磨难时结成的朋友叫“患难之交”；情投意合、友谊深厚的朋友叫“莫逆之交”。????还有一个成语叫“管鲍之交”。春秋时齐人管仲和鲍叔牙相知最深，后常比喻交情深厚的朋友。出自《列子·力命》：“生我者父母，知我者鲍子也。此世称管鲍善交也。”又有人称颂之为“鲍子遗风”。自由诵读全文要求：不要齐读，用心去读；要读准字音，读清句读，读出语气语调。一、积累整合讨论语言学生互助学习师生共同探讨归纳和总结被动句翻译练习及类型归纳总结1．吾尝三仕三见逐于君翻译：我曾多次从政又多次被国君贬斥归纳：①用“见”“见……于……”表被动2．公子纠死，管仲囚焉翻译：公子纠被杀，管仲被囚禁归纳：②动词本身表示被动，这种意念上的被动要依据上下文意来判断。补充其他类型3．内惑于郑袖，外欺于张仪翻译：在宫廷内被郑袖迷惑，在国外被张仪欺骗归纳：③在动词后面用介词“于”引进行为的主动者，表示被动。4．数十年竟为秦所灭翻译：