2017学年高中数学人教A版必修4导学案：1.1.2弧度制 Word版含解析.docVIP

1.1.2　弧度制 1.了解弧度制，明确1弧度的含义. 2.能进行弧度与角度的互化. 3.掌握弧度数的计算公式及其应用. 1.弧度制 (1)定义：以　　为单位度量角的单位制叫做弧度制. 的长等于r，∠AOB就是1弧度的角. 一定大小的圆心角α的弧度数是所对弧长与半径的比值，是唯一确定的，与半径大小无关. (3)记法：弧度单位用符号　　　表示，或用“弧度”两个字表示.在用弧度制表示角时，单位通常省略不写. 【做一做1】 下列表述中正确的是(　　) A.一弧度是一度的圆心角所对的弧 B.一弧度是长度为半径的弧 C.一弧度是一度的弧与一度的角之和 D.一弧度是长度等于半径长的弧所对的圆心角的大小，它是角的一种度量单位 2.弧度数 一般地，正角的弧度数是一个　　　数，负角的弧度数是一个　　数，零角的弧度数是　　. 如果半径为r的圆的圆心角α所对弧的长为l，那么角α的弧度数的绝对值是|α|＝　　　. (1)弧长公式：l＝|α|r. (2)扇形面积公式：S＝lr＝|α|r2. 【做一做2】 已知半径为10 cm的圆上，有一条弧的长是40 cm，则该弧所对的圆心角的弧度数是　　　　. 3.弧度制与角度制的换算 (1)角度转化为弧度：360°＝　　 rad,180°＝　　 rad，1°＝　　 rad≈0.017 45 rad. (2)弧度转化为角度：2π rad＝　　，π rad＝　　，1 rad＝°≈57.30°＝57°18′. (3)特殊角的弧度数与角度数对应表： 角度 0° 15° 30° 45° 60° 75° 90° 120° 135° 150° 弧度 0 ____ ____ ____ ____ ____ 角度 180° 210° 225° 240° 270° 300° 315° 330° 360° 弧度 ____ (4)角的概念推广后，在弧度制下，角的集合与实数集R之间建立起　　关系：每一个角都有唯一的一个　　(即这个角的弧度数)与它对应；反过来，每一个实数也都有唯一的一个　　(即弧度数等于这个实数的角)与它对应. 【做一做3－1】 把50°化为弧度为(　　) A.50 B.π C. D. 【做一做3－2】 把π rad化为度为(　　) A.52° B.36° C.72° D.90° 答案：1．(1)弧度　(2)半径长　(3)rad 【做一做1】 D 2．正　负　0　 【做一做2】 4 3．(1)2π　π　　(2)360°　180°　　(3)　　　　　　π　2π　(4)一一对应　实数　角 【做一做3－1】 B 【做一做3－2】 C 1.用弧度制表示象限角与轴线角 剖析：(1)象限角的表示： 角α终边所在象限 集合 第一象限 第二象限 第三象限 第四象限 (2)轴线角的表示： 角α终边所在的坐标轴 集合 x轴非负半轴 x轴非正半轴 x轴 y轴非负半轴 y轴非正半轴 y轴 坐标轴 2.弧度制与角度制的区别和联系 剖析：主要从定义、意义、换算、写法等方面考虑. (1)从定义上：弧度制是以“弧度”为单位度量角的单位制，角度制是以“度”为单位度量角的单位制.因此弧度制和角度制一样，都是度量角的方法. (2)从意义上：1弧度是等于半径长的圆弧所对的圆心角(或该弧)的大小，而1°是圆的周长的所对的圆心角(或该弧)的大小；任意圆心角α的弧度数的绝对值|α|＝，其中l是以角α作为圆心角时所对的圆弧长，r为圆的半径. (3)从换算上：1 rad＝°，1°＝ rad. (4)从写法上：用弧度为单位表示角的大小时，“弧度”两字可以省略不写，这时弧度数在形式上虽是一个不名数，但我们应当把它理解为名数；如果以度“°”为单位表示角时，度“°”就不能省去. 题型一角度与弧度的互化【例1】 把下列角度化成弧度或弧度化成角度. (1)310°；(2)rad. 分析：利用下列公式换算：1°＝ rad；1 rad＝°. 反思：n°＝rad，x rad＝°. 题型二比较大小【例2】 利用计算器比较sin 1和sin 1°的大小. 反思：比较sin α与sin β，cos α与cos β，tan α与tan β的大小时，通常使用计算器来完成，要注意α与β的单位. 题型三扇形的弧长和面积公式【例3】 已知一扇形的周长为40 cm，当它的半径和圆心角取什么值时，才能使扇形的面积最大？最大面积为多少？ 分析：设出扇形的半径r，弧长l，面积S，列出S关于r的函数解析式，转化为求二次函数的最大值. 反思：(1)在弧度制下的弧长公式、扇形的面积公式简洁明了，灵活应用这些公式列方程组求解是解决这类问题的关键； (2)在研究实际问题中的最值问题时，往往转化为二次函数