第三篇章小学教师 专业素质要求.ppt

你做好了交流与分享的准备了吗？;延伸阅读：保罗·韦地博士“好教师的12种素质”;延伸阅读：保罗·韦地博士“好教师的12种素质”;第二节 教师的职业素养;;;一、专业理念与师德 ☆;（一）职业理解与认识 1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。 3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 4.具有良好职业道德修养，为人师表。 5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。;（三）教育教学的态度与行为 育人为本，德育为先，教书育人。 ?尊重规律，因材施教。 ?? 引导和促进学生的自主发展。 ;（四）个人修养与行为 1.富有爱心、责任心、耐心和细心。 2.乐观向上、热情开朗、有亲和力。 3.善于自我调节情绪，保持平和心态。 4.勤于学习，不断进取。 5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。;对待职业：依法执教；爱岗敬业； 严谨治学；为人师表 对待学生：关爱、尊重、信任 对待工作伙伴：团队协作 对待自己：善待自己，快乐从教 ;推荐观看视频：师德启思录;问题研讨;问题研讨;教师职业幸福是教师在教育工作中，实现自己的职业理想，体味人生价值并获得自身发展的精神愉悦状态。 ;?? ?1、学生拥戴 ?? ?2、工作中有乐趣 ?? ?3、教师工作比较稳定 ?? ?4、同事的认可 ?? ?5、有成就感 ? ??6、领导的肯定 ?? ?7、热爱教师工作 ?? ?8、薪酬有保障 ;?? ?1.人际关系不和谐 ?? ?2.不适合从事教师工作 ?? ?3.不热爱教师工作 ?? ?4.缺乏安全感和稳定感 ?? ?5.身体不好 ?? ?6.学生成绩排名 ?? ?7.没有成就感 ?? ?; “关爱学生，幸福自己” ;我希望你是我女儿。; “教师是幸福的，学生才是快乐的” ;新学期开始了，上班的心情 哇，上班了 哈，可以上班了 哎，又要上班了 ;直面教师的职业倦怠;延伸阅读：社会公众关于教师的三大误区;教师职业倦怠的表现;问题研讨;资源分享：高效时间管理的策略;生活小贴士：保持保持身心平衡十要诀;你做好了交流与分享的准备了吗？;第二节 教师的专???素养;二、专业知识;二、专业知识;观点分享：教师知识基础的演变;;我国教师专业知识的政策依据： 教育部发布的三个标准;《小学教师专业标准》的要求 ☆;（一）小学生发展的知识;教育情境： “老师，他打我！;推荐阅读;资源分享：卡列尼的“儿童描述性评论”;资源分享：卡列尼（Patricia F.Carini) “儿童描述性评论”;（二）学科知识; 我国新时代的教科书开发面临诸多挑战：从当今世界的教科书政策看，无论“一纲多本”“多纲多本”“有纲无本”，都意味着现代教师必须具备研究教材、开发教材的素质与能力；从教科书的国际比较看，我的总体判断是：我国理科教材难度偏高，文科教材难度偏低。但同样都没有解决好教材的内在结构——“学科逻辑”与“心理逻辑”统一的问题。“为了未来教育家的成长”，应当成为我国教师教育课程改革的基本理念，现在该是聚焦儿童学、教师学、教材学三大研究，为我国教师教育课程创新奠定基石的时候了。 参阅：上海教育.2012(07) ;小学语文学科专业知识(以某教师招聘考试教材的目录为例) ;（三）教育教学知识;;（四）通识性知识;观点分享：小学教师的特质;资源分享：朱永新主持编制“中国小学生阅读书目”;问题研讨：;优化教师专业知识结构是关键。;问题研讨：; 小学语文教师专业知识 ——基于“国培计划”小学语文教师培训课程标准“短期集中培训项目”课程内容的分析 语文学科、骨干教师、提高标准 ;“国培计划”小学语文教师培训课程标准课程结构的要求（课时比）;小学语文教师专业知识——以“国培计划”小学语文教师培训课程标准“短期集中培训项目”课程内容为例;学科知识 1、《义务教育语文课程标准》研习 2、拼音的实际效用 3、汉语言文字的特点 4、语境中的词意理解 5、语篇理解与概括 6、常用的表达方式及含义辨析 7、语言表达的连贯与得体 8、著名儿童文学作家的作品与风格 9、童话、童诗、寓言的特点 10、古典诗词吟诵;学科知识 11、阅读过程及阅读中的“理解” 12、文章体式与阅读方法 13、写作教学内容研究 14、口语的语体特征及交际性 15、口语交际的类型及其学习内容（日常生活中的口语交际，组织中的口语交际，隆重场合的口语交际，口语交际中的倾听 16、语文综合性学习含义及类型(知识性的语文综合性学习，探究性的语文综合性学习，体验性的语文综合性学习;（三）教育教学知识 （小学教师专业