小议对中职生开展挫折教育和宽容教育2.docVIP

小议对中职生开展挫折教育和宽容教育 郧阳科技学校　　　　　钟荣生 442500 【内容提要】:本文通过现象认为对中职生开展挫折教育和宽容教育非常有必要.本文讨论了对中职生开展挫折教育的必要性和方法,以及如何开展宽容教育. 【关键词】: 中职生 挫折教育 宽容教育 去年，本地区一所职校几个学生在生日宴会上发生口角，竞大打出手造成了生命的悲剧。 据报载，有个学生从小在父母的庇护下生活，考上大学后远离父母，竟因生活不能自 理而自杀身亡；还有些学生在高考中考时名落孙山，便无法承受而精神崩溃；更有些学生不仅不能受一点委屈打击，而且连正常的批评意见也一点儿不能接受，动辄出走，或恶言伤人，大打出手，不计后果地一逞“匹夫之勇”，甚至触犯法律锒铛入狱。 类似以上的事例，在生活中非常多，触目惊心，发人深思，令人担忧。 所以笔者认为,对中职生开展挫折教育和宽容教育很有必要。 一、开展挫折教育的必要性 中职生大多远离父母到职校读书学技，他们满怀信心与激情到职校来，可是面对独立的生活，学习基础差,学技术有一定困难现实时,他们的信心与激情却大打折扣。此时他们没有父母的苦口婆心的亲情教育，班主任的理想信念教育并不一定能够再次扬起他们理想的风帆，他们极容易走向极端，或者厌学辍学，或者玩世不恭，不读书学技，度日养体。 一位中职生考试时有作弊行为，监考教师发现后去收回试卷。她不服，不给老师试卷，于是，监考老师就强行取走试卷，之后，这位同学竟“横眉冷对”老师，过了片刻，把桌上的东西“啪啪”收好，然后摔门而去。 这一事例说明，当我们在对中职生进行人生、理想、道德教育过程中，还要及时地有机地溶进挫折教育，以帮助学生树立不可动摇的人生信念，愈挫愈奋的人生斗志，要让学生懂得人生在逆境之中更应昂首奋进。古今中外，对于挫折教育的内容是非常多的。俄国著名作家屠格涅夫曾告诫世人：“你想成为幸福的人吗？但愿你首先吃得起苦”。我国这方面的警世名言较多， “生于忧患，死于安乐”，“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，“吃得苦中苦，方能人上人”，“成功的背后泪多少”……等等。当今许多国家都很重视对孩子进行挫折教育，甚至让孩子到荒无人迹的地方去野营野炊，历险受罪，以锻炼他们独立生存能力和百折不挠的坚强意志。 二、开展挫折教育的基本方法 1、正确认识挫折。俗话说，“人生不如意十有八九”。每个人在人生道路上都会遇到或大或小，或多或少，或这样或那样的挫折。我们教育中职生要有一种达观的态度，不要幻想困难和挫折永远光顾自己，也不要在遭遇困难和挫折时觉得自己是世界上最不幸的人。只有这样，他们在面对挫折时才能思想开朗，心情坦然。既然人人都会遭受挫折，那么挫折本身也没有什么可怕的。事实上挫折给予人生的往往多于顺境中得到的。想想伴随我们每一次成功的，难道不是一些我们所跨过的困难和挫折吗？ 2、增强勇气，克服障碍。认识挫折可能并不难，难的是面对挫折时如何分析和理智的面对困难。我们教育中职生一旦遇到困难和挫折，首先要冷静客观地分析形势，找出原因，然后想办法去补救或解决。一些同学在遇到困难和挫折时，出现自责、后悔甚至怨天尤人的情绪。更有甚者，可能从此一蹶不振。这个时候，我们要鼓励他们增强勇气，克服障碍。冷静分析失败的原因，总结经验教训，在学习、生活中战胜自我、战胜挫折。 3、利用课本知识对学生开展挫折教育 利用课本知识对学生开展挫折教育。如,司马迁受宫刑之辱，仍矢志不渝地写就《史记》，蔡文姬饱经离乱之苦而作《悲愤诗》，张海迪高位截瘫，几濒绝境却通晓几国文字，写了《轮椅上的故事》等许多感人肺腑的著作，还为许多人治病，并录制了个人唱片，给人们创造了无穷的精神和物质上的财富…… 尽管他们命运多舛，却从没有屈服消沉过。“只要你昂起头，苦水也能化美酒”—这就是张海迪在沉痛的百般挫折中升腾净化出来的对生命意义的更透彻更明了的领悟。这些都是对中职生进行教育的极好教材，应让中职生铭记在心，发扬光大。教授《项链》一文时，可以这样教育学生，玛蒂尔德在赔项链后,面对巨大的人生挫折，毅然付出艰苦的辛勤劳动，还完了所有的债务。这种精神是值得我们每个人学习的。 4、从挫折中学到知识，吃一堑，长一智 不能从失败中学到知识的人是没有什么希望的，不能从挫折中学到知识的人更没有什么希望。人不应当两次在同一地方跌倒。对于在生活遭到的挫折，我们培养中职生要有善于总结的习惯，以便使他们从中找到一些经验，从而内化为自己的知识，为以后使用和借鉴，帮助他们不要在同一个地方跌倒，这才是每一个人要做到的，也是挫折带给我们人生的礼物。只有这样，我们才可以说他们已经初步掌握了对待挫折的正确方法，才能够对人生有一定的帮助。 5、抓住契机，及时对学生进行耐挫折