江苏省高中数学必修四苏教版教案：1.3.3 函数y＝Asin（ωx＋φ）的图象.docVIP

课题 1.3.3 函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象 课型 新授 教学目标： 1．理解φω，A对函数yAsin(ωx＋φ)的图象的影响2．能够将的图象变换到yAsin(ωx＋φ)的图象 3．进一步体会数形结合、化归的思想方法 教学重点：用参数思想分层次、逐步讨论字母φω，A变化时对函数图象的形状和位置的影响掌握函数yAsin(ωx＋φ)图象的简图的作法如何将的图象变换到yAsin(ωx＋φ)的图象图象变换与函数解析式变换的内在联系的理解 备课札记 一、问题情境 上一节课我们已经学习了函数图象的周期变换和振幅变换 （1）周期变换： 图象 y=sin?图象． （2）振幅变换： 图象 y=Asinx图象． 那么函数的图象与函数的图象的关系呢？ 二、学生活动 探究1作出函数ysin(x＋)与ysin(x－)的图象，并与ysinx图象比较 探究2函数ysin2x与ysin()图象之间的关系 三、建构数学 小结：一般地，函数y＝sin(x＋) (其中0)的图象，可以看作把正弦曲线上所有点向_____(当＞0时)或向____ (当＜0时)平移_______个单位而得到（左加右减 y＝sin(x＋)与y＝sinx的图象只是在平面直角坐标系中的相对位置不一样，决定了函数的相位，这一变换称为相位变换 小结一般地，函数ysin(ωx＋φ) (其中w0，≠0)的图象，可以看作把ysin(wx)上所有点向_____(当＞0时)或向____ (当＜0时)平移_______个单位而得到（左加右减数学运用 作出函数的简图 分析：法1五点法作图 法2图象变换由正弦函数图象来变换得到 小结一般地，函数yAsin(ωx＋φ)，x∈R（其中A0，ω＞0）的图象，可以看作用下面的方法得到：先把正弦曲线上所有的点向左（当?0时）或向右（当?0时）平行移动|?|个单位长度（得y＝sin(x＋)图），再把所得各点的横坐标缩短（当ω1时）或伸长（当0ω＜1时）到原来的倍（纵坐标不变）（得ysin(ωx＋φ)图），再把所得各点的纵坐标伸长（当A1时）或缩短（当0A＜1时）到原来的A倍（横坐标不变）． （若先伸缩，再平移时移多少？） 例2已知电流I与时间t的关系式为Asin(ωt＋φ)． （1）下图是Asin(ωt＋φ)（ω＞0，）在一个周期内的图象，根据图中数据求Asin(ωt＋φ)的解析式； （2）如果t在任意一段秒的时间内，电流Asin(ωt＋φ)都能取得最大值和最小值，那么ω的最小正整数值是多少？ （1）． （2）最小正整数ω＝943． 练习写出由的图象的变换过程 分析：法1先相位变换再周期变换 法2先周期变换再相位变换 要点归纳与方法小结： 本节课学习了以下内容： 相位变换 （2）由函数ysinx的图象得到函数yAsin(ωx＋?)的图象 （3）对于三角函数的变换问题，要注意ysin(x＋?)→y＝sin(ωx＋?)与 ysinωx→y＝sin(ωx＋?)的区别，不同名的要先化为同名． 教学反思： 横坐标 变为原来的（纵坐标不变） 纵坐标 变为原来的倍（横坐标不变）