模拟卷文学名著、文化经典、时文评说选编.pptVIP

如何写记叙文 所谓记叙文就是以写人、记事、状物为主要内容，以记叙和描写为表达方式的文章。无论是写人还是叙事其实都不外乎一个“叙”字。  写作目的的明确需要通过“叙”，中心思想的表达需要通过“叙”，段落层次的展开同样需要围绕“叙”。因此，我们就不能不对记叙文最为重要的表达方式——“叙”作一番指导，以期达到写好记叙文的目的。 ??????????我们知道，一篇好的记叙文需要直接或间接表达以下六个问题，实际上就是记叙文的六要素。即：When（该是发生的时间）、Where（该是发生的地点）、Who（人物角色是谁）、What（发生的是什么事）、Why（该是发生的原因），How以及（事件的结果是如何造成的），等等。  评卷老师看什么？？ 1.文章是否扣题（题目，开头，结尾，中间，……） 2.思路是否清晰（中心，思路，……） 3.表达是否精彩（准确，文采，……） 高分作文必备条件！！ 1.题目醒目、鲜明。 2.书写工整、美观。 3.段落分割均衡。 4.制造亮点。 5.句式有变化。 6.字数够，不出现错别字。 …… 泉州市质检卷 请以“校内校外”为标题写一篇文章。（70分） 　　【注意】①立意自定。②文体自选。③不少于800字。④一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。 1、“校内校外”是个并列短语，审题时应当考虑到这两个方面，写作时虽也可偏重一方，但两方面都要有所涉及。 2、“校内校外”，可以理解为“校内”与“校外”，可以看做“关系型”作文题，因此要考虑到两者的关系。对校内校外两者之间的关系，甚至可以作为一个重点来思考，写作时有意识的加以突出表述。 立意示例: “校外”，理解为“社会”，是未来我们将要走进和投身的现实生活。也就是，我们一般性理解的“现实社会”,这个“时代”。“校外”，即这个“时代”这个“社会”，目前还存在一些现象，甚至很严重很大量的现象。如：重物质，求经济，看名权；对精神、文明，传统，经典等不重视，冷淡，无所谓；社会中对理想追求，责任，感恩等不被在意，心中缺乏，甚至一些人颓废消沉，无精神支柱，丧失基本人性，基本公德心等等。 【平常关注、积累，并掌握上述的一些现象，尤其是，收集、记忆一些文字，对这些现象的具体的表述，且较深刻的表述文段。】 　 文章开头：校内让我学到了知识，了解到伟人们的处事风格，同时也学到了做人。当你在校外茫然不知所措时，不如静下心来在校内了解英雄人物的处世风格，体验人生的真谛。 中间三个层面三个小标题：在校内，我学到了坚韧；在校内，我学到了不轻易放弃；在校内，我学到了重新出发。 　　 结尾总结：校内，校外。是我们成长的地方，也是我们懂事的地方。在校外不知所措时，我们不如在校内学习英雄们的处世，来补我们的缺陷。在伟人身上我们会学到很多知识，体验人生的真谛。既学到了知识，又找到了适应校外的方法，岂不两全其美。　　 宁德市质检卷 请以“面对”为题，写一篇作文。字数：800以上。 如果你学会了规范答题 我恭喜你，比原先多得了1分！5分！10分！记住要分分必争！ (1)下列对选段内容的理解，不正确的一项是(3分) ( ) A、子游任武城行政长官，孔子去看他，听到处处弦歌之声。孔子批评子游在这么小的地方施行礼乐教化，是用牛刀杀鸡。 B．孔子既对子游在小小的武城里用礼乐来治理而感到高兴，又对子游不能治大国以施展其礼乐之治而感到惋惜。 C、子游把弦歌看成是学道的方法，他遵循孔子教导，认为不管是在上位的君子，还是普通百姓，学了礼乐道路都能从中收益。 D、孔子对学生的行为很满意，却说了反话；当学生正言以对，他马上承认是在开玩笑。这说明孔子为人幽默，教育方法灵活。 (1)A 解析：“割鸡焉用牛刀”不是在批评子游，而是体现孔子对子游能在小小的武城施行礼乐之治的欢愉之情，同时也对子游没有机会治大国以施展其礼乐之治感到惋惜。 阅读下面《论语》选段，回答问题。(6分) 子贡问曰： “何如斯可谓之士矣?”子曰： “行已有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”曰：“敢问其次。”曰 ：“宗族称孝焉，乡党称弟焉。”曰 “敢问其次。”曰 ：“言必信，行必果①，径硅②然小人哉!抑亦可以为次矣。” 曰： “今之从政者何如?”子曰： “噫!斗筲之人③，何足算也?”(《论语·子路》) [注l①果：果断、坚决。②轻轻(keng)：象声词，敲击石头的声音。这里引申为像石块那样坚硬。 ③斗筲（shao）之人:筲,竹器，容一斗二升。比喻气量狭小的人。 * 1.把题目演绎成一个故事 2.以描写取胜（景物描写和人物描写）人物形象凸显个性。 3.要有完整的故事情节（情节要详略得当、且情节有波澜起伏）。 4.以小见大 5.小标题的结构 判断《家》中的作品情节