（公开课教学设计）人教版四年级下册数学《小数的性质》.docxVIP

第4课时 小数的性质（2）【学习内容】教材P38例3、例4及练习【学习目标】1.会利用小数的性质进行小数的化简和改写。 　（重点）2. 能利用小数的性质熟练进行小数的化简和改写。（难点）【知识链接 温故知新】1．下面的数中，那些“ 0”可以去掉？3.90　　　0.300　　 1.8000　　 500 　　5.780　　0.0040　　102.020　　60.06 　2．判断。（1）2元和2．00元相等。 （ ） （2）在小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。( )（3）2.5与2.50的大小相等，计数单位不同。（ ）（4）25的未尾添上两个“0”，数的大小不变。（ ）【自主学习 个体探究】自学例3例41．化简下面的小数。0.70＝ 105.0900＝ 依据是：去掉小数 的“0”，小数的 不变。2.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.2＝ 4.08＝ 3＝ 依据是：去掉小数 的“0”，小数的 不变。注意：要不想改变3的大小，写成三位小数【合作探究 交流分享】1.填一填，说一说你有什么发现？105.09 4.08 450.8 1500去掉0，数的 。去掉0，数的 。去掉0，数的 。去掉0，数的 。我发现：化简小数时，小数中间的零 去掉，如果去掉了，小数的大小发生了 。小数末尾的零 去掉，但整数末尾的零都 去掉。2.不改变数的大小，按要求改写下面各数。说说你有什么发现？（1）写成三位小数： 2.3＝ 3.05＝ 8＝ （2）写成两位小数： 0.4＝ 13＝ 30＝ 我发现：不改变数的大小，改写小数时，只要在小数的 添上“0”补足小数位数。改写整数时，要先在个位的 点上 ，然后再添上 补足小数位数。【归纳小结 知识整合】（1）化简小数时，小数中间的零 去掉，如果去掉了，小数的大小发生了 。小数末尾的零 去掉，但整数末尾的零都 去掉。（2）不改变数的大小，改写小数时，只要在小数的 添上“0”补足小数位数。改写整数时，要先在个位的 点上 ，然后再添上 补足小数位数。【当堂检测 达标演练】1.化简这些小数。90.00＝（ ） 1.040＝（ ） 0.10＝（ ） 52.080＝（ ）0.790＝（ ） 7.090＝（ ） 7.900＝（ ） 79.000＝（ ）3.500＝（ ） 10.90＝（ ） 15.60元＝（ ）元 367.00＝（ ）2.不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。1.1＝（ ） 2.20＝（ ） 0.69＝（ ）23.4＝（ ） 0.1110＝（ ） 0.1200＝（ ）3．添小数点使得下面的等式成立。8＝80＝800 304＝3040＝30400 19＝190＝19004.用8、5、0、0这几个数字和小数点“.”写出下面各数，每个数字都要用上并且只能用一次。（1）只能去掉一个“0”且不改变大小的小数。( )（2）可以去掉两个“0”而不改变大小的小数。（ ）（3）一个“0”都不能去掉的小数。（ ）【学习反思】这节课我学会了： 表现得好的是：不满意的是：今后我会这样做：