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如何全面了解学生的思想状况进行品德教育 甘肃省敦煌市南街小学 张 芳 新形势下未成年人处在一个纷繁而多变，科技更新发展凶猛的生活环境中。由于生活环境的优越性，社会法治的健全，家庭，社会的呵护，是他们的思想变得自私，懒惰，无责任性……学校肩负着教书育人的重任而班主任又是一个班集体的组织者，领导者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任的作用是重大的。面对新形势下的未成年人的思想品德教育，作为班主任如何搞好这一项工作呢？ 一﹑多了解 了解是为了更好地教育。我国清代思想家魏源曾说过：“不知人之短，不知人之长，不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人，不可以教人。”可见，担负着全面教育培养后代任务的老师，要想把学生教育好，使之成为“社会栋梁”，就必须全面了解学生，具有“知人之明”。孔子教育学生成效显著，就在于他对颜回、子路等学生的性格特长、思想状况了如指掌，在知人的基础的，因材施教，因势利导。 每当接到一个班后，我总是经常与同学们谈心，了解每个学生的思想情况、成绩状况、家庭情况及特长，爱好，主要的优缺点等等，并从生活上、思想上、学习上无微不至地关心，帮助他们。使每个学生从心灵深处都能感受到无比的温暖;在与学生接触过程中，一但发现他们的各种问题，立刻想办法去诱导他们，帮助他们，使学生感受到我确实是真心实意地关心他们、爱护他们，因而使他们对我产生一种崇敬之情。对那些偶尔犯错误的学生，我或表现得比较豁达、或表现得比较宽容，促其内疚。给他们一定的时间去反省，改正错误的机会，是让学生感受到我确实是始终如一地爱护着他们，为他们操碎了心，费尽了心血。让他们觉得如果不好好学习或再犯错误，实在是对不起老师。这样，始终如一地热爱他们，关心他们，帮助他们，他们就会主动地敞开自己的心扉，与你沟通，让你全面了解他们的。她特别喜欢画画，就是不喜欢学习，但很懂事；在于她的一次聊天中，得知，她将来想当一名画家时，我趁机诱导她，考美术学院，文化课也必须得过关，文化课上不去，画家的梦想也就难以实现，她很快摆正两者之间的关系，学习很努力，在老师和同学们的帮助，她喜欢上了学习。在去年的高考中，她顺利的考进西安美术学院。 二﹑多听 小学生最喜欢到老师面前告状了，有些老师因为工作忙，怕繁琐而耽误自己的办公时间，认为学生告状都是一些鸡毛蒜皮的事，不值得去理睬他。但是，恰恰相反，这些鸡毛蒜皮的小事反映了一个学生的思想动态。通过听他们的告状来了解他们的思想存在什么问题，然后针对问题对症下药，教他们如何去做。在小学生中我们老师经常听到，老师，他经常拿我的铅笔或者他经常踢我的凳子、他老打我等话题。作为老师每天都面临着这些问题，作为老师应该针对这些事情来教育他们为人要大方，爱护公物，关心别人，爱护，帮助他人，不要乱拿别人的东西，如果自己没有的东西要向人家去借，借了人家的东西要及时归还，还要说声谢谢，这样偱循诱导久而久之就养成了一种文明做事，交往的习惯。 有时，我们老师还会从学生的嘴里听到你在校外不知道的事情，通过学生的反映来了解一些学生在校外的不良习惯和思想品德，进行加强教育，让他们学会如何做人，做一个怎样的人？刚开校不久，有学生反映：徐新宇同学经常偷拿超市的东西，而且还带动其他同学也去参与此活动。听了此事，立刻找他谈话，进行开导教育，他的思想有了新的变化。因此，有时学生的耳目就是老师的耳目，不可置之不理。 三﹑多观察 教师应具备的心理素质是敏锐的观察力。在教育教学过程中，教师要对每一个学生的认识能力、学习情况、思想、态度的变化进行观察，让他们的一举一动，都逃不过你的视线，这样，你对他们才能了如指掌，想他所想，知他所知，使他们对你产生敬佩之心。A同学上课总不专心，爱耍小聪明。上课总是将书立起来，坐在那里玩小玩具。一次，读课文，同学们都在认真的读，他又玩起了小玩具 ，我站在讲台上 ，一直观察着他举动，轻轻地走到他的身边，接过他手中的玩具，他这才发现我已站在他的旁边 ，他红着脸低下了头，拿过书认真的读了起来。从此他上课再也不玩了。 观察是教师直接了解和研究学生的最有效的办法。教师的观察力是教师因材施教的依据，教师通过自己的细心观察，深入细致地了解每个学生在成长过程中出现的频繁复杂的情况，分析研究他们心理和个性特点形成的原因，才能逐渐掌握每个学生的特有兴趣，专长，性格与脾气，然后采取不同的指导方式，使学生从不同的起点上都得到到发展，有所进步和提高。最近听同学反映，教室里老发生丢东西的事情，我很纳闷，是谁呢？有几位同学怀疑是他干的，可又没有证据，因此我开始注意观察每个学生的举动与神情 ，当我的目光与他的目光相触时，他总是表现得若无其事 。一天上早操，我发现队里少一个学生，我二话没说直奔教室，到教室门口，看到他正在翻同学们的书包与铅笔盒，他一点儿也没