浙江省严州中学新安江校区2014届高三高考物理复习课件：08 实验：探究弹力和弹簧伸长的关系、探究求合力的方法（严新2014届）.ppt

严州中学新校区 * 2014高三物理新课标 x h x h A B C 08 实验: 探究弹力和弹簧伸长的关系 探究求合力的方法zxxk`` 实验二、探究弹力和弹簧伸长的关系 注意事项 1．安装实验装置：要保持刻度尺竖直并靠近弹簧。 2．不要超过弹性限度：实验中弹簧下端挂的钩码不要太多，以免超过弹簧的弹性限度。 3．尽量多测几组：要使用轻质弹簧，且要尽量多测几组数据。Zxx```k 4．观察所描点的走向：不要画折线。 5．统一单位：记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位。 例1、(2012·广东卷)某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系。 ①将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧。弹簧轴线和刻度尺都应在________方向(填“水平”或“竖直”)。 ②弹簧自然悬挂，待弹簧________时，长度记为L0；弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为Lx；在砝码盘中每次增加10 g砝码，弹簧长度依次记为L1至L6，数据如下表。 39.30 37.40 35.35 33.4 31.30 29.35 27.35 25.35 数值(cm) L6 L5 L4 L3 L2 L1 Lx L0 代表符号 表中有一个数值记录不规范，代表符号为________。由表可知所用刻度尺的最小分度为________。 竖直 静止 L3 1 mm 热点：实验原理及数据处理 ③图是该同学根据表中数据作的图，纵轴是砝码的质量，横轴是弹簧长度与________的差值(填“L0”或“Lx”)。 ④由图可知弹簧的劲度系数为________N/m；通过图和表可知砝码盘的质量为________g。(结果保留两位有效数字，重力加速度取9.8 m/s2) Lx 4.9 10 1．图象法：根据测量数据，在建好直角坐标系的坐标纸上描点，以弹簧的弹力F为纵轴，弹簧的伸长量x为横轴，根据描点的情况，作出一条经过原点的直线。 2．列表法：将实验数据填入表中，研究测量的数据，可发现在实验误差允许的范围内， 弹力与弹簧伸长量的比值是一常数。Zx```xk 3．函数法：根据实验数据，找出弹力与弹簧伸长量的函数关系。 处理实验数据的方法 变式： (2011·安徽卷)为了测量某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上不同质量的砝码。实验测出了砝码质量m与弹簧长度 l 的相应数据，其对应点已在图中标出。 (g=9.8 m/s2) ①作出m―l的关系图线； ②弹簧的劲度系数为_________________N/m。 0.259(0.248～0.262) 例2、某同学在研究性学习中，利用所学的知识解决了如下问题：一轻弹簧一端固定于某一深度为h=0.25 m、且开口向右的小筒中(没有外力作用时弹簧的另一端位于筒内)，如图甲所示，如果本实验的长度测量工具只能测量出距筒口右端弹簧的长度l，现要测出弹簧的原长l0 和弹簧的劲度系数， 该同学通过改变挂钩 码的个数来改变l ， 作出Fl变化的图线如 图乙所示。Zxx````k (1)由此图线可得出的结论是_________________________； (2)弹簧的劲度系数为______ N/m，弹簧的原长l0＝____ m； (3)该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较， 优点在于：_________________________________________； 缺点在于：_________________________________________。 在弹性限度内，弹力与弹簧的伸长量成正比 100 0.15 避免弹簧自身重力对实验的影响 弹簧与筒及绳子与滑轮间存在的摩擦造成的实验误差 实验三、探究求合力的方法 本实验的误差除弹簧测力计本身的误差外，还主要来源于以下两个方面： 1．读数误差： 减小读数误差的方法：弹簧测力计数据在允许的情况下，尽量大一些；读数时眼睛一定要正视，要按有效数字正确读数和记录。 2．作图误差 减小作图误差的方法：作图时两力的对边一定要平行，两个分力F1、F2间的夹角越大，用平行四边形作出的合力F的误差ΔF就越大，所以实验中不要把F1、F2间的夹角取得太大。 误差分析 1．位置不变：在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同。 2．角度合适：用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时，其夹角不宜太小，也不宜太大，以600～1200之间为宜。 3．尽量减少误差 (1)在合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内形变应尽量大一些。 (2)细绳套应适当长一些，便于确定力的方向。 4．统一标度：在同一次实验中，画力的图示选定的标度要相同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些。 5．