《音乐赏析》课件第二节 经典的合唱.ppt

第二节 经典的合唱 情景：如果你是评委，在合唱活动，你将从哪几个方面欣赏合唱，并进行分数的评定？ 一、合唱艺术（怎样欣赏合唱） 声部的分布 第六乐章：《黄河怨》 歌曲以悲愤的音调，表现出被日寇践踏之下中国妇女的哀怨之情。歌曲的以下行的旋律形成了哭诉的情感，并且由悲到痛、由痛到愤，形成了音乐的层次感。 结尾的音乐推向高潮：“你要替我把这笔血债清还！”成为中国人民的集体呼喊，荡气回肠，催人泪下。 第八乐章：《怒吼吧，黄河》 整个乐章主要通过，时而激昂，时而平和的对比反差，以号角性、战斗性的音调，运用了提琴，号，大鼓，以及男女合唱，把乐曲推向高潮通过，塑造了黄河在怒吼、人民在抗争的艺术形象，显示出了整个中华民族的觉醒和巨大力量，召唤着全国人民为抗日战争的胜利而战斗！ 三、合唱指挥 1、合唱指挥的职责： 是合唱团的组织者、领导者、指导者。用熟练的指挥技术，用科学的方法和手段将作品的思想性与艺术性体现在舞台上。 2、合唱指挥的要求： 省：指挥动作要节省。不能过分夸张，也能无表现力。 准：指挥的预示动作，起拍、收拍的打法，要求干净、准确。 美：指挥在表演艺术上要美观大方。 3、指挥的基本动作与姿势 身体：站立挺拔，收腹挺胸，直立。要放松、自然、美观、大方。 脚和腿：双脚打开，重心落在靠前的脚。 双手：手呈弧形，位置在胸前。左手比右手稍靠下，右手掌握节拍，左手掌握表情。 手腕、小臂、大臂：手腕灵活。随着速度，大臂——小臂——手腕 眼睛和面部表情：富有表现力和眼睛和表情。 4、指挥拍点： 表演与感受 * * 1、合唱：集体演唱多声部的艺术门类，常有指挥。有伴奏也可无伴奏。 2、合唱的分类：男声合唱、女声合唱、童声合唱混声合唱 混声合唱声部：女高音声部 女中（低）音声部 男高音声部 男中（低）音声部 二、欣赏《黄河大合唱》 作品的结构 第一章《黄河船夫曲》 第二章《黄河颂》 第三章《黄河之水天上来》 第四章《黄河对口曲》 第五章《黄水谣》 第六章《黄河怨》 第七章《保卫黄河》 第八章《怒吼吧！黄河》 第一乐章《黄河船夫曲》 1、欣赏作品，感受速度的变化，边欣赏边思考这几个问题： （1）歌曲的演唱形式是什么？ （2）作品表现了怎样的精神 速度的紧凑或减缓可以使你有怎样的感受？ 第一乐章《黄河船夫曲》 第一部分：快速流动的速度，强弱交替的力度，紧张的节奏，形成了描绘了船夫们与风浪搏战的动人场面。 第二部分：拉宽节奏，放慢速度，表现人们凳上河暗时的 乐观情绪。 尾声：又以快速有力的进行。由强渐弱，由近到远。表示中国人民的斗争仍在艰苦顽强地继续…… 第二乐章《黄河颂》 用“颂”方法写，音乐壮阔、热情、深切。 歌曲分别以唱黄河雄姿， 赞千年文化， 颂民族精神， 为段落，赞颂了 黄河的力量，中华民族的崇高。 欣赏作品，思考这几个问题： 1、歌曲的演唱形式是什么？ 2、歌曲的内容展现的美属于美学中的哪个范畴？ A、优美 B、壮美 C、悲剧美 D、喜剧美 E、崇高美 F、欢乐美 第三乐章《黄河之水天上来》 从黄河悠久的历史到黄河的壮阔景观和炎黄子孙今日的觉醒、奋起与对未来的呼唤，构成了宏伟的篇章。 作曲家借鉴西方歌词与伴奏互相独立的形式，采用民族乐器三弦进行伴奏，以凸显民族化特色。 在音乐会的版本中，这个乐章常常被省略。 第四乐章《黄水谣》 歌曲开始是男声朗诵，交代了本乐章的主题——河北民众痛苦的呻吟。 在乐队下，乐章渐渐铺开，二部女声合唱诉说着心中的痛苦。 紧接着，在短促的一阵敲鼓后，有男生合唱混入。控诉了日本侵略者入侵华北以来所犯下的滔天罪行，诉说民众生活中的苦恨。 第五乐章《河边对口曲》 1、欣赏作品，思考问题： （1）歌曲的演唱形式是什么？ （2）歌曲的情节是如何发展的？ 2、感受作品情绪。　　 （1）歌曲的最后一个部分只有两个背井离乡老百姓的对唱吗？（2）为什么又要用到合唱呢？作者想借合唱这种演唱形式来表现什么？ 第五乐章《河边对口曲》 这是一首男声对唱、重唱与混声合唱歌曲。曲调吸取山西民歌的音调写成，乐器也是采用了民族乐器。使乐曲变得通俗。 歌曲通过两位流亡在黄河边上的老乡互抒胸臆，反映了千百万人民在日寇铁蹄下的悲惨遭遇。 歌曲合唱部分速度由慢到快，产生了力量，使整个乐章的主题变得更加鲜明。  第七乐章《保卫黄河》 1、欣赏作品，思考问题： （1）整个歌曲的情绪怎样？表现了什么样的壮丽情景？ （2）歌曲采用了哪些演唱形式？各种演唱形式有什么表