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人教版小学六年级数学上册教案
课题 扇形 单元 第五单元 课型 新授 课时 第1课时 总第 课时 教学目标 1.理解和建立扇形的概念，认识圆心角和弧。
2.在认识圆心角和弧的过程中，培养学生的观察能力。 教学重点 建立扇形的概念。 教学难点 理解圆心角的大小与扇形大小的关系。 教学准备 多媒体课件 教学过程 修改调整 一、谈话导入
1.投影出示教材第75页例题图。
学生观察图，说说每张图片上的物体是什么？这些物体的形状像什么？
2.导入新课。
这些物体的名称都含有“扇”字，在数学上，我们把这类图形称为“扇形”。（板书课题：扇形）
二、探索新知
1.提问：对扇形你想了解哪些知识呢？
2.整体感知扇形。
（1）提问：图中的涂色部分与圆有什么关系？
（2）认识弧。
如上图，圆上A、B两点之间的部分叫做弧，读作“弧AB”。
（3）认识弧形。
一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。图中的涂色部分就是扇形，它们是圆的一部分。
3.认识圆心角。
（1）从一点引出两条射线，组成的图形叫什么？在扇形中，大家能找出角吗？
（2）观察后说说：∠AOB的顶点在圆的什么位置上？两条边又分别是圆的什么？
（3）教师小结。
像∠AOB这样，顶点在圆心的角叫做圆心角。
（4）练一练：说说下面的角是不是圆心角？
4.比一比。
（1）投影出示下面三个图形。
（2）提问：这三个圆大小相等，三个扇形，哪个比较大？哪个比较小？扇形的大小和什么有关呢？
（3）小结。
在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关，圆心角越大，扇形就越大。
（4）用折扇演示扇形大小的变化情况。
同一把扇子，张开程度的不同，扇面的大小就不同。
5.交流讨论。
提问：以半圆为弧的扇形的圆心角是多少度？以圆为弧的扇形呢？
以半圆为弧的扇形的圆心角是180；以圆为弧的扇形的圆心角是90。
6.课堂练习。
（1）教材第76页“练习十六”第1题。
投影出示图形，让学生先在教材的图上同桌指一指，然后指名在投影上指一指，组织全班同学进行判断。
（2）教材第76页“练习十六”第2题。
先让学生独立判断，再组织交流。交流时，让学生说说是怎么想的？
（3）教材第76页“练习十六”第3题。
在练习本上画出的圆心角是100的扇形。
（4）教材第76页“练习十六”第4题。
了解什么是扇环，交流讨论扇环面积的计算方法。
三、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
四、课堂作业
《补》
【教后反思】
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