冀教版小学二年级数学上册《乘法口诀表》教学设计.docVIP

冀教版小学二年级数学上册教学设计 乘法口诀表 教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第70页、71页，整理、归纳全部乘法口诀表。 教学提示 本课重点是让学生通过观察、比较、讨论、归纳等方式去发现口诀之间的联系与区别，并进一步探索起规律。学生已经学习了全部的乘法口诀，本课的重点是掌握记忆口诀的方法，熟记口诀。教材安排了两个教学活动，在活动一中，要给学生充分的时间来完成口诀的整理，通过讨论蓝灵鼠的问题，培养学生大胆表达自己的好习惯，培养学生学习数学的信心。在活动二中，教师可以让学生自己填表，然后再观察、发现表中积的规律。学生的表述不一定规范，只要表述清楚、意思正确就可以，要给学生充分的发表自己意见的机会。 教学目标 知识与技能：熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘法。 过程与方法：经历小组合作整理、交流乘法口诀的过程。 情感态度与价值观：感受我国悠久的历史文化，激发学生作为中国人的自豪感和热爱祖国的情感。 重点、难点 教学重点：掌握记忆口诀的方法，熟记乘法口诀。 教学难点：归纳、整理全部乘法口诀。 教学准备 教具准备：课件、挂图、乘法口诀表表格 学具准备：乘法口诀表表格 教学过程 一、复习热身，导入新课 1. 看数字，猜口诀。 师：小朋友们，我们已经学完了全部的口诀，现在老师就来考验一下大家，看谁掌握的最好。 （教师拿出准备好的数字卡片，学生猜出这是哪句口诀的得数，比如教师拿出25，学生要说出“五五二十五”） 2. 口算我最棒。 师：刚才我们已经复习了乘法口诀，下面我们看看谁的口算能力最超群！ （出示口算卡片， 学生“开火车”答题。） 3. 导入。 师：为了更好的记忆乘法口诀，我们将乘法口诀整理在表格中，来寻找其中的规律。（板书：整理归纳乘法口诀） 【设计意图：开门见山的导入新课，让学生明确本课的学习目的是什么。】 二、合作交流，掌握新知 1. 整理乘法口诀表 师：我们前面曾经整理了1～6的乘法口诀表，想一想，我们当时是怎么整理的，谁来说一说？ 生1：每个数的乘法口诀占一行，从上到下依次是1～6的乘法口诀。 生2：像爬台阶一样，从下到上，一行比一行少一个格…… 师：下面小朋友们在小组中，一边回忆口诀，一边把 口诀整理在我们课本70页的口诀表中，看哪组完成的又快又好！ （学生分组整理乘法口诀表） 师：哪一组的同学到前面来展示一下你们整理的结果？ （指名学生到前面投影展示） 师：你们觉得他们整理的好不好？ （学生互相评价、交流） 师：蓝灵鼠有问题问大家，“如果某一句口诀忘记了怎么办？” 生：我们可以根据这句口诀前面或者后面的一句来想一想，比如，忘了3×6，可以看一看前一句是“二六十二”，我们知道相邻的两句口诀相差同样的数，12+6=18，所以这句口诀是“三六十八”…… 2. 师：小朋友们，请仔细观察一下我们整理好的乘法口诀表，你发现了什么规律？ 生1：我是横着看的，第一行是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀…… 生2：我是竖着看的，第一列是1个几，都是1乘几，第二列是2个几，都是2乘几…… 生3：我是斜着看的，最外的斜行中的每句口诀都是相同的两个数相乘。 师：小朋友们说的都非常对，都很有道理，下面请你们用自己喜欢的方法背诵口诀。 师：同学们又一次强化记忆了乘法口诀，下面我们再通过一个小小的练习来检验我们背诵的效果。 （出示教材71页的表格，要求学生在空格里填上两个乘数的积） 师：小朋友们仔细观察一下我们计算的结果，你发现了什么？ 生1：横着第一行是1～9依次排列。 生2：横着第二行每个格比前面多2…… …… 【设计意图：所有的活动尽可能的放手给学生，让他们自己完成乘法口诀的归纳和整理，培养学生独立学习的能力。】 三、实践新知，拓展练习 1. “小红花，开不开？” 师：（出示做好的乘法口诀表表格挂图）老师这里还有一个大的乘法口诀表，小朋友们跟我一起把它整理好可以吗？老师会请几名同学到台上来，抽取口诀卡，把口诀卡贴到对应的格子里，如果贴得正确，小红花就会在这个格子里开放哦！ （请若干名学生上台，任意抽取口诀卡片，迅速贴到黑板上对应的位置，然后老师问：“小红花，开不开？”学生一起回答“开！”或者“不开！”） 2. 把口诀补充完整。 二八（ ） 六九（ ） 三六（ ） （ ）二十七 （ ）六十四 （ ）七十二 3. 小猴子摘桃子。 答案：2. 十六 五十四 十八 三九 八八 八九 3. 30 36 56 81 24 12 35 四、达标反馈 1.教材“练一练”第1题。 2. 算一算，说一说。 6×6= 9×7=