小学全科教师招生政策的冷思考.pdfVIP

16 7 ( ) Vol． 16 No. 7 第 卷第 期 南阳师范学院学报 社会科学版 2 0 17 7 Journal of Nanyang Normal University (Social Sciences) Jul． 2017 年 月 小学全科教师招生政策的冷思考 杨 涛 ( ， 473061) 南阳师范学院期刊部 河南南阳 : ， ， 摘 要 小学全科教师招生是小学全科教师培养的源头 无论是对小学全科教师的质量 还是小学教育 ， 。 ， ， ， 的整体质量 均具有深远的影响 由于扎实的知识储备是教师这一职业的基础 同时 当前 在中国高等教育 ， ， ， 由大众化向普及化迈进的过程中 本科院校在校生充足 为了确保小学全科教师质量 除了西部偏远省区和 ， 。 ， 少数民族聚居区外 其他省份应当把小学全科教师的入口层次提升为本科 此外 为了确保小学全科教师质 ， ， ， 量 应当逐步把小学全科教师招生全部纳入全国高校统一招生体系中 取消单独招生政策 以最大限度地避 免不良社会资本介入对小学全科教师培养造成的消极影响。 : ; ; 关键词 小学全科教师 招生政策 冷思考 中图分类号:G629 ． 20 文献标志码:A 文章编号:167 1 － 6132 (2017)07 － 0069 － 04 20 12 9 6 ， 、 年 月 日 教育部 发改委和财政部联合颁 、 一 扎实的学科知识储备是小学全科教师养成的 《 》， 发了 关于深化教师教育改革的意见 提出创新教师 ［1］ 基础 ， 20 14 8 ， 教育模式 完善小学教师培养模式 年 月 教 《 育部发布 教育部关于实施卓越教师培养计划的意 培养小学全科教师的直接目的在于提升乡村小学 》 :“ ， ， 见 再次明确提出 针对小学教育的实际需求 重点 教师的师资水平 最终目的则是为了提高乡村小学教 ， 。 ， 探索小学全科教师培养模式 培养一批热爱小学教育 育质量 由于小学阶段是学生知识水平的奠基期 因 、 、 ， ， ， ， 事业 知识广博 能力全面 能够胜任小学多学科教育 此 教师的专业水平 具体说来 也就是教师是否具备 ［2］ 教学需要的卓越