五年级音乐下册第五单元《田野在召唤》教案(表格式).doc

夷陵区中小学音乐学科课时教学计划 授课时间： 月 日 总第 课时 课 题 第五课 您好！大自然 教学内容 《田野在召唤》 教学领域 唱歌 第1课时 执教教师 教学目标 1、通过对二声部合唱《田野早召唤》的学习来体会合唱演唱形式的特点“和谐统一”； 2、通过能准确演唱、创造表现歌曲。 教学重难点 学唱歌曲的低声部以及将两个声部结合完整表现合唱的特点。 教学准备 多媒体、琴 教 学 过 程 合作点 教师活动 学生活动 设计 意图 时间分配 分声部进行发声练习 师生合作，随着音乐一起律动。 分声部进行合唱训练 分声部合作演唱 小组合作创编歌曲 一、组织教学（师生问候歌） 、发声练习 二、歌曲学唱 1、初听歌曲范唱，感受音乐的情绪、节拍。 师:田野在用什么方式召唤我们？走向美丽的田野你们的心情怎么样？仿佛看到了什么？ 2、领学生踏步感受歌曲欢快活泼的情绪和节拍，解决歌曲中的弱起节奏。 师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们一定要听着音乐，和着音乐的节拍来踏步。第二，为了踏好第一步，我们先要做好准备，这样吧，听老师数到七，大家一起捻指说“走”，然后踏步走起来。我们先来试试。 师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美丽的风景融合在一起。 好，大家随着音乐的节拍走回到自己座位上原地踏步。 3、教师范唱歌曲。 师：随着欢快的音乐来到了美丽的田野，请大家坐下来休息一会。老师把《田野在召唤》这首歌曲，送给你们，希望你们能喜欢！ 4、学生随录音范唱自学歌曲。 师：美丽的田野在召唤我们，我们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它。 （同学们，想一想，是用大声喊唱，还是用轻巧、有弹性的声音去唱，能和美丽寂静的大自然融合在一起。）那我们就用轻巧有弹性的声音再来唱，听好音乐。 5、处理歌曲中的重难点乐句。 唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符。 （注意用微笑的状态，嘴角上提，用灵活的舌尖来咬字吐字，听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样动听美妙。） 6、随音乐伴奏演唱歌曲。 师：你们的歌声和上美妙的音乐，一定会更好听。要想唱的好，一定要注意听着音乐来唱。 三、合唱练习 师：让我们静静的再来听一听这首歌曲。听一听这首歌曲采用的是什么演唱形式？是齐唱，还是合唱？ 师：丰富的和声效果，让我们更完美的感受到了自然界中和谐美妙的音响。 师：刚才我们都听出这首歌曲采用了合唱的形式。那我们也把二声部加进来。 学生随录音范唱齐唱 二声部。 师：我们和录音里的小朋友合作来演唱这首歌曲，我们来唱二声部。 2、分声部合作演唱歌曲。 师：我们来组成一个小合唱团，这组同学唱一声部，这组同学唱二声部，老师来给大家当指挥好吗？听听我们的合唱团表现的怎么样？ 3、随音乐，师指挥交换声部演唱歌曲。 师：同学们，你们唱得真是好极了！我们把声部交换过来，再演唱一遍。 四、拓展延伸 选择自己喜欢的形式在小组内对歌曲进行创编并表演。 五、小结 师：今天我们学习了朝气蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召唤》，田野是人人喜欢、向往的地方，同学们让我们唱起这首歌曲到大自然中去呼吸新鲜的空气。同学们，再见！ 发声练习。 聆听音乐，感受音乐要素。 用身体律动感受音乐。 学生聆听教师范唱 听录音学唱歌曲高声部。 跟伴奏演唱高声部 完整聆听合唱，感受合唱的美妙。 学生学唱二声部合唱 交换声部演唱 小组合作进行歌曲编创 感受二声部特点 让学生初步感受音乐，体会音乐描述的内容。 通过身体律动，熟悉音乐旋律和节拍。 通过范唱，让学生明白用什么速度和声音演唱较好。 提示学生如何才能用正确的声音演唱歌曲。 让学生感受到合唱效果的美，而不排斥学习合唱。 努力使全班尽可能的都能演唱二声部的旋律。 培养学生的音乐表现能力。 板 书 设 计 教 学 反 思