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小班语言教案拍拍手 篇一：小班语言活动《笑比哭好》 小班语言活动《笑比哭好》 宁陕县旱坝幼儿园廖世霞 设计意图： 小班的孩子情绪容易外露，常常会因为一点小事就情绪激动，动不动就喜欢哭，为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，教育幼儿要坚强、勇敢，让幼儿知道笑比哭好的道理，我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。 活动目标： １、让幼儿知道笑比哭好。 ２、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。 ３、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的快乐。活动重点： 学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。 活动难点： 并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。 活动准备： １、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。 ２、少五官的娃娃脸若干。 ３、犹如台操作的作业纸若干。 活动过程： 1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。 “听听什么声音？” ２、出示男女娃娃进行情境表演。 ●情境表演一：笑 （１）“他们两个是一对好朋友，看看他们是开心的还是难过的？”（２）你们什么时候会开心、会笑呢？（引导幼儿展开想象） （３）小朋友笑的时候是什么样子的？ 嘴角向上弯，象小船……眼睛向下弯，象…… ●情境表演二：哭 （１）“小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了？” （２）你们在什么时候会哭呢？ （３）小朋友哭的时候会是什么样子的？ 嘴角向下弯，象翻了的小船……眼睛向上弯，象…… ３、教师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜欢常常笑的小朋友。４、给小娃娃贴上五官。 （１）教师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。（２）请两个孩子上来试试。 ５、歌表演“我快乐我就拍拍手”。 ６、小组操作。 （１）给小娃娃贴五官。 （２）给小娃娃画五官。 （３）给各种情节下的小猫贴上相应的五官。 评析： 整个活动以游戏和情境贯穿其中，孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥，活动过程中教师笑和哭的主线贯穿其中，孩子学习的内容很明确也很适合 小班年龄的孩子。通过活动孩子们对哭和笑的不同的脸部表情有了充分的认识和了解。操作活动更是让孩子有了判断、辨别的机会，让孩子的知识更加的牢固。 篇二：小班语言活动：小小手 活动目标： 1、萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能积极运用。 2、初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的主动性。 3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语，能大胆完整的朗诵儿歌。 活动准备：手套娃娃人手一幅，图片等 活动过程： 一、导入部分 利用手套娃娃进行表演，激发幼儿的兴趣。 二、展开部分 1、教师示范朗诵儿歌，引导幼儿初步感知 指导语：老师把这段有趣的手偶表演编成了一首有趣的儿歌，小朋友们想听吗？ 2、引导提问， 深入理解儿歌。 （1）提问：儿歌的名字是什么？儿歌里说了些什么？什么时候分别需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”？为什么我们之间要说这些话？说这些话的时候你的心情怎样？ （2）小结：儿歌的名字是《小小手》；问好的时候说“你好”，你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”，感谢别人的时候说“谢谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。 3、教师利用手套娃娃示范表演儿歌。 4、教师带领幼儿一起利用手套娃娃表演儿歌。 （1）分局教授儿歌表演。 （2）集体进行儿歌表演。 5、拓展性提问，丰富幼儿生活经验。 （1）欣赏图片了解小手的其他本领。 （2）提问：小手还能干什么？小手还有些什么本领？怎样保护你的小手？ 三、延伸部分：游戏《我说你表演》《我表演你来猜》 1、教师说小动物的名称，幼儿表演。 2、教师表演，幼儿猜什么意思。（停止、安静、请、你真棒、喜欢等） 附：儿歌《小小手》 我有一双小小手，拉来许多好朋友， “你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。 “谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。 篇三：语言教案 语言教案