人教版六年级下册数学第2课时 数的认识.pptVIP

第 2 课时 数的认识（2） 6 整理和复习 R 六年级下册 小数、分数分别有什么性质？ 如何把多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数？小数、分数、百分数之间怎样进行互化？ 小学阶段我们学过了因数和倍数，什么是因数？什么是倍数？ 小数点位置移动，小数的大小会发生什么变化？ 数的性质 数的改写 因数和倍数 小数点的移动引起小数的大小变化 复习探究点 数的性质 小数、分数分别有什么性质？ 探究点 1 1．分数的性质 (1)分数的分子和分母同时(　　)或(　　 )相同的数(0除外)，分数的大小(　　 )，这叫做分数的基本性质。 (2)把一个分数化成和它(　 　)，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。把异分母分数分别化成与原来分数相等的同分母分数，叫做(　 　)。 (3)分子和分母只有公因数(　 　)的分数叫做最简分数。 乘 除以 不变 相等 通分 1 2．小数的性质。 (1)在小数的(　　 )添上或去掉0，小数的(　 　)不变，这叫做小数的基本性质。 (2)小数点向右移动一位、两位、三位、…，小数就扩大到原来的( 　　)倍、(　 　)倍、1000倍、…；小数点向左移动一位、两位、三位、…，小数就( 　　)到原来的(　　 )、(　 　)、(　 　)、…。 末尾 大小 10 100 缩小 （选题源于《典中点》） 夯实基础 两 (1)3.05这个数是(　　)位小数，把它改写成三位小数是(　　　)。 (2)把4.500末尾的0去掉，这个数的大小(　　　)。 (3)3÷5＝ ＝ ＝ ＝ (4)将 的分子加上9，要使分数的大小不变，分母应加上(　　)。 1．填空。 3.050 不变 3 9 25 24 24 2．选择。 (1)下列各数中，不改变数的大小，一个0也不能去掉的数是(　　)。 A．70.020 　　 B．70.002 C．70.20 　　 D．7.020 (2)一个分数的分母除以 ，要使分数的大小不变，分子应(　　)。 A．除以4或乘4 　　 B．除以4或乘 C．除以 或乘4 　　D．都不正确 B　 C　 数的改写 如何把多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数？小数、分数、百分数之间怎样进行互化？ 探究点 2 把一个多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要在( 　　)位或(　　 )位的右下角点上小数点，并在后面写上“(　 　)”字或“(　 　)”字，改写后的数与原数相等，中间用“(　 　)”连接。 万 1．把多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 亿 万 亿 ＝ 2．省略万位或亿位后面的尾数，把多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 省略万位或亿位后面的尾数，把多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数时，先用(　　 　　)法省略万位或亿位后面的尾数，再在省略了尾数的数的后面加上“(　 　)”字或“(　 　)”字，中间用“( 　 　)”连接。 四舍五入 万 亿 ≈ 3．小数、分数和百分数的互化。 化简 分子 分母 右 左 化简 最简 判断一个分数是否能化成有限小数的方法：先看这个分数是不是(　 　)分数，如果是最简分数，把分母分解质因数，如果分母中除(　 　)和(　 　)以外，不含其他质因数，那么这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有除2和5以外的质因数，那么这个分数就(　 　)化成有限小数。 最简 2 5 不能 3．填空。 (1)3504800改写成用“万”作单位的数是(　　　　)，省略万位后面的尾数约是(　　　　)。 (2)995000000改写成用“亿”作单位的数是( 　　)，保留一位小数约是(　　　) (3) ＝(　　)÷4＝(　　)%＝(　　　)(小数) 350万 9.95亿 10.0亿 3 75 0.75 350.48万 （选题源于《典中点》） 夯实基础 4．选择。 (1)下列各数中，能化成有限小数的是(　　)。 A. 　　　　 B. C. D. (2)一个三位小数保留一位小数后约是5.7，这个三位小数最大是(　　)，最小是(　　)。 A．5.749 B．5.650 C．5.690 D．5.799 C A B 因数和倍数 小学阶段我们学过了因数和倍数，什么是因数？什么是倍数？ 探究点 3 1．因数和倍数的意义：已知a、b、c均为正整数，且a÷b＝c(b≠0)。那么a就是b和c的(　 　)，b和c就是a的(　 　)，因数和倍数是(　 　 　)的，不能单独说一个数是因数或倍数。 倍数 因数 相互依存 2．因数和倍