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臺北縣鶯歌鎮建國國小 國小音樂科學習加油站 主題探究活動設計(二) - 「老師與我分享的樂曲」 設計者：張仁威老師 一、學習者分析： 1.三十二位學生均屬於高年級，具備音樂欣賞概念，能辨別古典音樂與流行音樂。2.已有上網蒐集資料的經驗。3.可以使用 Frongpage 製作網頁。 4.可以自行存檔到磁片，及上傳到 FTP伺服器。5.能與小組成員良好互動。 二、教材分析： 1.運用國小音樂科學習加油站內的「認識古典音樂」，在網頁上了解古典音樂的歷史背景、樂派及器樂。2.老師以課本的樂曲來做入門，以虛擬光碟方式讓小朋友實地了解西洋樂器。3.時間許可，老師可用「樂器總動員」來做補充教材，瞭解管樂器、絃樂器、鍵盤樂器的製 作。4.線上聆賞，老師介紹國小音樂科學習加油站的線上古典音樂，選擇幾首古典器樂曲讓小朋 友聆聽，引導欣賞。 三、分段能力指標： 1-1-3 透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲音來體驗多樣化的音色。 1-2-4 透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素（如音高、長度、力度等）。 2-1-4 透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。 2-2-6 培養日常生活中聆聽音樂的興趣，並表達自己選擇音樂之原則。 2-3-4 使用音樂專門術語，描述樂曲的組織與特徵。 2-3-5 透過討論、分析、批判等方式，表達自己對樂曲的審美經驗與見解。 2-3-6 參與音樂活動，養成專注聆聽的習慣，並能表達自己的感受。 2-4-6 欣賞音樂史上不同時期的作品，並能描述音樂所表達的情感層面。 3-2-3 認識鄉土音樂，並藉由演奏、演唱或欣賞的方式，表現關懷鄉土的情操。 3-2-4 欣賞不同文化的音樂表達方式，瞭解不同文化的特質。 3-3-4 運用各種音樂相關的資訊，輔助音樂的學習與創作，並培養參與音樂活動的興趣。 3-4-6 認識地域、文化與音樂之交互關係，並瞭解文化、歷史對音樂作品的影響。 主動探索與研究： 1.激發好奇心及觀察力，主動探索和發現問題，並積極運用所學的知能於生活中。 2.運用科技與資訊：正確、安全和有效地利用科技，蒐集、分析、研判、整合與運用資訊，提升學習效率與生活品質。 3.文化學習與國際瞭解：認識並尊重不同族群文化，瞭解與欣賞本國及世界各地歷史文化，並體認世界為一整體的地球村，培養相互依賴、互信互助的世界觀。 4.尊重、關懷與團隊合作：具有民主素養，包容不同意見，平等對待他人與各族群；尊重生命，5.積極主動關懷社會、環境與自然，並遵守法治與團體規範，發揮團隊合作的精神。 6.欣賞、表現與創新：培養感受、想像、鑑賞、審美、表現與創造的能力，具有積極創新的精神，表現自我特質，提升日常生活的品質。 四、課程設計的目的： 1.透過實地操作，利用國小音樂科學習加油站初步體驗古典音樂，進一步操作虛擬光碟，在 電腦教室聆賞多媒體光碟帶來之影音資料。2.透過分組及團體學習方式，欣賞古典音樂特色。3.透過網路學習，建立分享心得資料，以網頁呈現方式與他們一起分享學習心得。 五、發展研究問題： 1.學生對於網路學習的了解程度為何？ 2.學生對於古典音樂所探究的內容為何？3.學生運用電腦完成主題探究的成果報告為何？ 六、基本活動安排及教學活動流程： 1. 第一次上課日在音樂教室上課，老師說明整個課程的主題，應具備的基本資訊能力。2. 同一日在音樂教室內，以歌曲教唱及直笛演奏方式體驗古典音樂的風格。 3. 同一日老師播放錄影帶之精彩演奏片段引起學生興趣。4. 第二次上課進入電腦教室說明網頁製作及介紹國小音樂科學習加油站。5. 召集小老師集訓，協助各組的製作能力。6. 第二次上課提醒學生攜帶筆記本等紀錄工具。 ………………………………………………………………………………………………………….. 7. 第二次上課進行分組，說明應注意的事項及小老師注意的事項。8. 第三次上課開始進行主題探究，老師先讓學生了解古典音樂的歷史及特色，以瀏覽網站方 式進行，同時選擇適當的古典音樂播放並進行簡 要說明。9. 小朋友各組集合開始記錄要發表的主題。10. 老師在網站上發表各種古典音樂的特色與參考的資料。11. 學生分組討論所要探究的主題，並經由討論規劃出主題的綱要。12. 學生分組發表探究主題計劃，老師及同學共同修正。 ………………………………………………………………………………………………………….. 13. 學生分組一一完成主題探究的項目綱要，完成主題探究的計劃。14. 第四次上課前，提醒學生可再利用時間上網或到圖書館整理資料，讓資