【学考优化指导】2016-2017学年度高一数学人教A版必修2课件：2.2.3 直线与平面平行的性质 .pptVIP

-*- 课前预习案 课堂探究案 首页 课前预习案 课堂探究案 首页 课前预习案 课堂探究案 首页 2.2.3　直线与平面平行的性质 　直线与平面平行的性质定理 做一做　如图,在三棱锥S-ABC中,E,F分别是SB,SC上的点,且EF∥平面ABC,则(　　)? A.EF与BC相交 B.EF∥BC C.EF与BC异面 D.以上均有可能 解析:∵平面SBC∩平面ABC=BC, 又∵EF∥平面ABC,∴EF∥BC. 答案:B 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内画“√”,错误的画“×”. (1)若直线l∥平面α,直线a?平面α,则l∥a. (　　) (2)若直线l∥平面α,则l与平面α内的任意一条直线都不相交. (　　) (3)若直线m∥平面α,n∥平面α,则m∥n. (　　) × √ × 探究一 探究二 思维辨析 当堂检测 直线与平面平行性质定理的应用? 【例1】导学图,AB,CD为异面直线,且AB∥α,CD∥α,AC,BD分别交α于M,N两点.求证:AM∶MC=BN∶ND. 思路分析:连接AD,得到两个与平面α相交的辅助平面ACD与ADB,再利用线面平行的性质定理进行证明. 探究一 探究二 思维辨析 当堂检测 证明:连接AD交平面α于点E,连接ME和NE. 如图所示, ∵平面ACD∩α=ME,CD∥α, 探究一 探究二 思维辨析 当堂检测 探究一 探究二 思维辨析 当堂检测 探究一 探究二 思维辨析 当堂检测 变式训练1　如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F分别是棱AA1和BB1的中点,过EF的平面EFGH分别交BC和AD于点G,H,求证:AB∥GH.? 证明:∵E,F分别是AA1和BB1的中点,∴EF∥AB. 又AB?平面EFGH,EF?平面EFGH, ∴AB∥平面EFGH. 又AB?平面ABCD,平面ABCD∩平面EFGH=GH, ∴AB∥GH. 探究一 探究二 思维辨析 当堂检测 线面平行性质定理与判定定理的综合应用? 【例2】 导学证:如果一条直线和两个相交平面都平行,那么该直线与相交平面的交线平行. 思路分析:先写出已知求证,再借助线面平行的性质定理与判定定理求解. 解:已知:a,l是直线,α,β是平面. a∥α,a∥β,且α∩β=l. 求证:a∥l. 探究一 探究二 思维辨析 当堂检测 证明:如图,在平面α内任取一点A,且使A?l. ∵a∥α,∴A?a. 故点A和直线a确定一个平面γ, 设γ∩α=m. 同理,在平面β内任取一点B,且使B?l, 则点B和直线a确定平面δ,设δ∩β=n. ∵a∥α,a?γ,γ∩α=m, ∴a∥m.同理a∥n,则m∥n. 又m?β,n?β,∴m∥β. 又∵m?α,α∩β=l, ∴m∥l. 又a∥m,∴a∥l. 探究一 探究二 思维辨析 当堂检测 探究一 探究二 思维辨析 当堂检测 变式训练2　若本例中条件改为“α∩β=l,γ∩β=m,γ∩α=n,且l∥m”,试判断直线l,m,n的位置关系,并说明你的理由.? 解:三条直线l,m,n相互平行,证明如下: 如图,∵l∥m,m?γ,l?γ,∴l∥γ. 又l?α,α∩γ=n,∴l∥n. 又∵l∥m,∴m∥n,即直线l,m,n相互平行. 探究一 探究二 思维辨析 当堂检测 考虑问题不全面导致漏解 典例已知BC∥平面α,D在线段BC上,A?α,直线AB,AC,AD分别交α于点E,G,F,且BC=a,AD=b,DF=c,求EG的长. 错解:如图,AB∩AC=A,由AB,AC确定平面β,所以BC?β,α∩β=EG.因为BC∥平面α,所以BC∥EG. 错因分析:点A的位置有三种情况:BC在A与α之间;A在BC与α之间;α在A与BC之间,错解中只考虑了第一种情况. 探究一 探究二 思维辨析 当堂检测 正解:(1)当BC位于点A与平面α之间时,同错解. (2)当点A在BC与平面α之间时,如图①,因为BC∥平面α, 探究一 探究二 思维辨析 当堂检测 探究一 探究二 思维辨析 当堂检测 1 2 3 4 1.已知直线m∥直线n,直线m∥平面α,过m的平面β与α相交于直线a,则n与a的位置关系是(　　) A.平行 B.相交 C.异面 D.以上均有可能 解析:∵m∥α,α∩β=a,m?β, ∴m∥a.又m∥n,∴n∥a. 答案:A 探究一 探究二 思维辨析 1 2 3 4 当堂检测 2.如图所示,过正方体ABCD-A1B1C1D1的棱BB1作一平面交平面CDD1C1于EE1,则BB1与EE1的位置关系是 (　　) A.平行 B.相交 C.异面 D.不确定 解析:∵BB1∥CC1,BB1?平面CDD1C1,CC1?平面CDD1C1,∴BB1∥平面CD