2016届聚焦中考语文（甘肃省）复习 写作讲练 第三十三讲　语言精彩，文质兼美.docVIP

第三十三讲　语言精彩，文质兼美 ,　　　　　　　　　　真题例析) (2014·沈阳)阅读下面材料，按要求作文。 每个人心底都有一汪清泉，用心聆听心泉激荡的声音，它可以很静、很美…… 请以“心泉叮咚”为题目，写一篇文章。 要求：(1)除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；(2)字迹工整，书写规范，600～800字；(3)文中请不要出现真实的姓名、校名。 ,　　　　　　　　　　思路解析) 这个题目运用的是比喻的修辞手法，这里的“心泉”可以比喻一种美好的心灵或品质，“叮咚”可以理解为由这种美好品质所奏出的美妙乐章。所以，虽然说是文体不限，但从题目的这个特点来看，还是以记叙文体为佳。可以记叙一件事来表现人物的美好心灵或品质。从选材范围上来看，可以选家庭生活、学校生活以及社会生活；从写作内容上来看，可以写亲情、友情、师生情等。一定要写自己的经历，富有生活气息，选材要新，立意要高，语言要美，要写出真情实感。要有必要的抒情或议论，以深化主题或升华感情。 ),\s\do5(　　　　　　　　　　技法荟萃)) 中考作文的语言除要符合《语文课程标准》的要求“语言文从字顺、具体明确”外，还要符合各地考纲的评分标准，如讲究文采、语言亮丽、语句意蕴丰厚等。这样，考生的作文才能获得理想的分数。 文章的语言是文章的建筑材料，它决定着文章质量的高低。它需要长期的积淀，不可能一蹴而就。这里就讲讲写作时让文章出彩的一些方法。 一、锤炼字词，意蕴深远 杜甫留下了“语不惊人死不休”的经典佳话，贾岛也有“推敲”的感人故事，名家写作历来重视词语的雕琢、精心锤炼，力求传神。生动贴切的词语可以为一个句子增色不少。中考作文要使语言鲜明生动、新颖脱俗，考生应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。对用于表示颜色、声音、形状、情态等的词语要十分讲究，描绘事物力求曲尽其妙，要使读者感到异彩纷呈，美不胜收。用词力求生动形象，尽量选用含义具体又富有形象感的词语，它能给人以形象具体的感受。 如：2015年镇江中考满分作文《走近了才知道》，小作者写对江南的印象，选择了苏州；写对苏州的印象，选择了街角。一位卖糖葫芦的老人，一个扎羊角辫的女孩。一连串动词的运用，细腻传神地刻画出人物的动作、神态，描绘出一幅江南生活图景。 “爷爷！”清脆的童音滑过耳畔，一个扎着羊角小辫的女娃蹦蹦跳跳地走来，身后一位五十多岁的大妈嗔怪着追上来，在老人面前停下，爽朗一笑：“孩子淘气，来一串糖葫芦吧！”末了，伸手掏出一张纸币递给老人。女娃却一把夺过来，攥得紧紧的放到老人手里。老人哈哈大笑起来，爱怜地摸摸女娃的脑袋，抽出一支糖葫芦塞在她手里：“可抓好了哇，不然没得吃喽！”大妈也咧开嘴，俯身拍拍那孩子的后背，轻声哄道：“回家吧。”随后冲老人笑笑，转身离去。 (摘自2015年镇江中考满分作文《走近了才知道》) 二、活用修辞，精彩纷呈。 巧用修辞可以使你的作文形象生动、鲜明突出，大大增强语言的感染力。 1．妙用比喻、拟人，栩栩如生。 如：2015年陕西中考作文《我的老师》，考生聪明地将“批评”拟人化，在他的笔下，抽象的“批评”具有了人的言行及情感等。这样不但形象化地揭示“批评”对“我”成长的重要作用，而且使文本具有极强的艺术性。 【例文参考】 我的老师 陕西一考生 我有一个很特别的老师。应该说，她一点也不美丽，也谈不上温柔，她经常一副冷若冰霜的样子，动不动就会指责我的过错，但是，我却很爱我的老师，如果没有她给我当老师，我还真的会遗憾万分。 在我很小的时候，我就有缘结识了我的老师，也开始一次次接受她的教育。那一年，我才几岁，妈妈抱着我去阿姨家，在阿姨家，我看见比我年龄还小很多的小妹妹躺在婴儿车里，她的身旁是一个毛绒大胖洋娃娃。我从妈妈的怀里挣脱，径直跑到小妹妹那里，硬是将那毛绒大胖洋娃娃抱在了怀里。小妹妹还不会走路，她只有用哇哇大哭来表示她对我的不满。妈妈让我将毛绒大胖洋娃娃还给小妹妹，但我就是不肯。这个时候，我的老师来了，她的目光十分严厉，好像在对我说：“你呀，怎么连最起码的礼貌都没有，你是哥哥，应该关心小妹妹才是，怎么还抢小妹妹的东西呢？赶紧将毛绒大胖洋娃娃还给小妹妹吧！……”这时，我也感到自己错了，于是，我红着脸，心甘情愿地将那漂亮的毛绒大胖洋娃娃还给了小妹妹。 最近的一次，是在一周前的中考模拟考试中。那天考历史，有一道题的答案我怎么也想不起来了。我看监考老师没有注意我，就将手塞进课桌抽屉将历史书翻着偷看了。正当我聚精会神找答案的时候，我的老师出现，只见她怒视着我，神情十分严肃，我能读懂她要说的话语：“还是班干部呢，怎么这么不诚实啊？你的带头作用到哪里去了？……”一下子，我觉得惭愧极了，赶紧将翻开的书放进课桌抽屉里。 看到了吧，我的这个很特别的老师就是这