台北市九十六年度推动儿童英语图书阅读教学简案设计.docVIP

臺北市九十六年度推動兒童英語圖書閱讀教學簡案設計書名 Winnie The Witch And The Cat 作者 執行編輯：趙昭明 文字編輯：何崢洵 美術編輯：張美玉. 出版社 風車圖書 出版日期 2000 年 8 月 ISBN、ISSN 1-000-3859 分 類 號 805.18 適用年級 年級 設 計 者 靜心小學蔡欣宜 教學時間 分鐘 (節課 / 一節45分鐘） 教學主題 神奇的魔法課 七大學習領域 動物魔法課變型魔法課故事魔法課創意魔法課魔法結業式動物魔法課：語文、自然2. 變型魔法課：語文、藝文、綜合3. 故事魔法課：語文4. 創意魔法課：語文、綜合5. 魔法結業式：語文、藝文、綜合 Key Words 關鍵詞 Animals: cat, frog, lizard, spider, mouse, fish, snail Body Parts: eye(s), ear(s), nose, leg(s), tail, belly Stences 句型 1. On Monday, she feeds it a green frog. 2. The cat has green ears and yellow eyes. 摘要大意 一位調皮的巫婆想要一隻特別的貓。她買了一隻黑貓，每天餵它吃不同顏色的動物。 結果這隻貓的各個身體部位竟開始改變，成了不同的顏色，而且還生了不同顏色的小寶寶。 設計理念 本課程以「魔法」為一系列「魔法」法動物魔法變型魔法故事魔法創意魔法魔法課結業式教學前暖身活動動物魔法課學習動物字彙變型魔法課體驗故事女巫”The cat has blue eyes.” 同學依指示完成著色。 3. 主要活動 故事魔法課參考故事教學法Narrative Approach的精神，讓孩子循序漸進從理解到跟著老師一起說，而後能自己說出完整故事。創意魔法課魔法結業式動物魔法變型魔法故事魔法創意魔法 目標 具體目標 1. 學習動物名稱。 cat, fish。 1-2 學習動物字彙：frog, lizard, snail, spider, mouse 1-3 精熟字彙之音、義，並認讀字彙。 複習學過的語言 2-1精熟顏色字彙之音、義，並能認讀字彙。精熟身體部位彙之音、義，並能認讀字彙。The cat has red legs.之意義。 2-4能依所見之動物圖片，以 The cat has red legs.句型造句。 2-5精熟彙之音、義，並能認讀字彙。 能說出完整故事。 能藉圖畫及肢體動作等視覺輔助，理解故事並參與故事討論。學生能透過提問引導，跟老師一同說故事。學生能在說出完整故事。 4-1聆聽教師改編的故事，發現教師改編之處。積極參與討論，能改編自己的故事 5. 能完成故事小書。 5-1能摹寫或自行寫下自己改編的故事。 5-2能為自己改編的故事繪製插圖。 5-3能公開與同學分享自己的故事。 6. 提升英語學習興趣。 6-1學生對於魔法課感到興趣並願意盡力參與。學生在創作的過程中獲得樂趣。學生在作品完成後獲得自信。 教 學 活 動 流 程 達成目標 教學內容 教學媒體評量 時間 min 6-1 1-1 1-2 1-3 1-3 ~~~ 6-1 2-2 2-1 2-2 2-4 2-3 2-3 2-4 ~~~ 6-1 3-1 3-2 3-3 3-3 ~~~ 4-1 4-2 4-4 ~~~ 5-1 5-2 5-3 6-2 6-3 第一節課動物魔法魔法學校報到巫帽歡迎孩子們到靜心魔法學校上課發給每人一張魔法課程過關卡。動物魔法課變型魔法課故事魔法課創意魔法課魔法結業式 II. PRESENTATION PRACTICE ~動物魔法基礎課程~ 動物字彙教學： cat, frog, lizard, spider, mouse, fish, snail （cat及fish為己學字彙） 1. 介紹字彙： 用厚紙將圖卡遮住，逐步掀開。請孩子猜，答對者可幫老師將圖卡貼在黑板。認唸字彙: 學生輪流代表各組比賽，唸出卡，答對者得分。. 字彙認讀: 教師引導學生運用字音對應規則，拼出動物字彙。之後各組字卡認讀競賽。動物魔法練習及驗收每個人現在都有魔法，只要能唸出字卡上的字，其他人就會變成那隻動物如snail需緩慢向前爬行。單排的人擁有魔法，雙排的人聽從指示。雙排的人擁有魔法，單排的人聽從指示。動物魔法學習單出動物名稱的人過關卡第一關蓋章。第節課魔法魔法的 eye(s), ear(s), nose, leg(s), tail, belly。將班級分為三組，各組約8人，每個人在各組有代表號，教師，隨機抽點號碼，各組