【创新设计】高中数学苏教版必修1课件：章末复习2.pptVIP

知识网络 知识网络 要点归纳 题型研修 第2章　函　数 要点归纳 知识网络 要点归纳 题型研修 第2章　函　数 题型研修 知识网络 要点归纳 题型研修 第2章　函　数 章末复习 高中数学·必修1·苏教版 性质：①函数y＝f(x)是偶函数?f(x)的图象关于y轴对称． ②函数y＝f(x)是奇函数?f(x)的图象关于原点对称． ③偶函数在其定义域内关于原点对称的两个区间上的单调性相反． ④奇函数在其定义域内关于原点对称的两个区间上的单调性相同，奇函数f(x)在x＝0处有定义时，必有y＝f(x)的图象过原点，即f(0)＝0. 题型一　函数的概念与性质 研究函数往往从定义域、值域、单调性、奇偶性、对称性入手，分析函数的图象及其变化趋势，从近几年的高考形式来看，对函数性质的考查体现了“小”、“巧”、“活”的特征，做题时应注重上述性质知识间的融合． 题型二　函数图象及其应用 函数的图象是函数的重要表示方法，它具有明显的直观性，通过函数的图象能够掌握函数重要的性质，如单调性、奇偶性等．反之，掌握好函数的性质，有助于图象正确的画出．函数图象广泛应用于解题过程中，利用数形结合解题具有直观、明了、易懂的优点． 画出图象如图所示， 根据图象知，函数f(x)的最小值是－1. 单调增区间是[－1,0]，[1，＋∞)；减区间是(－∞，－1]，[0,1]． 题型三　分类讨论思想 分类讨论思想的实质是：把整体问题化为部分来解决，化成部分后，从而增加题设条件，在解决含有字母参数的问题时，常用到分类讨论思想，分类讨论要弄清对哪个字母进行分类讨论，分类的标准是什么，分类时要做到不重不漏． 例3　设函数f(x)＝x2－2x＋2，x∈[t，t＋1]，t∈R，求函数f(x)的最小值． 解　f(x)＝x2－2x＋2＝(x－1)2＋1，x∈[t，t＋1]，t∈R，对称轴为x＝1. 跟踪演练3　设a为实数，函数f(x)＝2x2＋(x－a)|x－a|. (1)若f(0)≥1，求a的取值范围； (2)求f(x)的最小值． 解　(1)因为f(0)＝－a|－a|≥1，所以－a＞0， 即a＜0，由a2≥1知a≤－1， 因此，a的取值范围为(－∞，－1]． 2. 二次函数在闭区间上的最值 对于二次函数f(x)＝a(x－h)2＋k(a0)在区间[m，n]上最值问题，有以下结论： (1)若h∈[m，n]，则ymin＝f(h)＝k，ymax＝max{f(m)，f(n)}； (2)若h?[m，n]，则ymin＝min{f(m)，f(n)}， ymax＝max{f(m)，f(n)}(a0时可仿此讨论)． 3. 函数奇偶性与单调性的差异 函数的奇偶性是相对于函数的定义域来说的，这一点与研究函数的单调性不同，从这个意义上说，函数的单调性是函数的“局部”性质，而奇偶性是函数的“整体”性质，只有对函数定义域内的每一个x值，都有f(－x)＝－f(x)或[f(－x)＝f(x)]，才能说f(x)是奇函数(或偶函数)． 再见 知识网络 知识网络 要点归纳 题型研修 第2章　函　数 要点归纳 知识网络 要点归纳 题型研修 第2章　函　数 题型研修 知识网络 要点归纳 题型研修 第2章　函　数