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西方历史上的三次思想解放运动 第一次是公元前5世纪中叶产生于古希腊的智者运动；(人文主义精神的萌芽) 第二次是14至16世纪的文艺复兴；(发展) 第三次是17、18世纪的启蒙运动。(成熟) 注意： 智者学派和古希腊民主政治的联系，苏格拉底与智者学派同处于一个时期，但不属于智者学派。 文艺复兴和新航路开辟的联系(人和世界被发现的时代)，宗教改革主要是一场政治运动，有解放思想的作用。 启蒙运动和资产阶级革命的联系， 启蒙运动和工业革命的联系：18世纪后改造世界两大利器（法国启蒙运动是精神力量，英国工业革命是物质力量） 文艺复兴 启蒙运动 异 时间 背景 中心 矛头 核心 内容 同 根源 性质 影响 比较文艺复兴和启蒙运动 14-17C 资本主义萌芽 17-18C 资本主义进一步发展 意大利 法国 天主教会 天主教会、封建专制制度 人文主义 理性主义 批判旧秩序 批判旧秩序，提出了资产阶级理想社会的蓝图 资本主义的发展 资产阶级的思想解放运动 解放了人们的思想，有利于资本主义的发展 启蒙运动对文艺复兴思想(人文精神)的发展 把反封建斗争推进到反对封建专制制度，构建资产阶级政治制度的高度。 康有为思想的特点：借助经学的外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性。 本质上属于资产阶级维新思想。 但维新派不主张推翻清王朝，也没有批判儒家思想。 毛泽东思想分期 萌芽（国民革命时期）(考纲不作要求) 初步形成（土地革命战争时期）1927-1937 “农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想 成熟（抗战时期）1937-1945 创造性地提出新民主主义革命的科学概念。抗战结束前后，毛泽东思想已形成比较完整的理论体系。 发展 1949年以后 关于社会主义革命和社会主义建设的理论 《论人民民主专政》 《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾问题》 福建省2011高中历史会考解题策略指导 授课教师：陈菊慧 授课地点：高二1班 授课时间：2011.1.4 任何考试策略、技巧都是在认真复习、掌握基本知识、概念、方法的基础上才能起作用，不要抱有任何侥幸心理，幻想不好好复习凭运气就能考出好成绩。相信 一份耕耘，一份收获! 充分复习是考好的前提 知识点不熟: 时间 基本概念，基本史学理论不清 审题不清：题干、选项 选择题准确率不高的原因分析 提高准确率的方法： 准确观察，注意细节（关键词），找到有效信息，熟记课本。 下图是一本连环画的封面，该书讲述了孙家庄农民孙志刚的故事，图中的“社”指的是 A.农业生产的合作组织 B.公私合营的生产组织 C.人民公社的生产组织 D.包产到组的生产组织 华东人民美术出版社1953年4月出版 A 据统计，1925年苏联的种植业与1913年对比的百分比是107%，农业生产总值对比的百分比则是112%。这一成效的取得与某项经济政策的实施密不可分。这一政策是 A.战时共产主义政策 B.新经济政策 C.农业集体化方针 D.赫鲁晓夫时期的农业政策 仔细审题(题干、选项)，小心陷阱 提高准确率的方法： 下列关于苏俄新经济政策的说法中，不正确的是 A．为克服战时共产主义政策所引发的危机 B．以粮食税代替余粮收集制 C．有利于国民经济的恢复 D．取消自由贸易，实行实物配给制 何处容易设置陷阱： （1）材料太长，观点隐藏在后半部分:完整阅读 （2）设问为否定式：标记设问关键词 （3）相似题：见到似曾做过的题不要兴奋浮躁，应该一喜即冷静，审题看条件及要求，选项认真判断。 （4）常见的名词在材料中有特定含义 提高准确率的方法： 同类事物、不同类事物的比较， 复习时注意归类与比较相同点、不同点，把握本质特征。 《天朝田亩制度》和《资政新篇》中关于社会经济的主张 A．互相矛盾 B．大同小异 C．完全一致 D．互为补充 解析：本题通过太平天国运动两个重要文件有关社会经济主张进行比较，考查对社会经济主张的理解和评价。两个文献都有反封建的一面，但所反映的本质思想却大相径庭，前者是封建性的，后者却是资本主义性质的。 提高准确率的方法： 善用排除法，找最佳选项 西方历史上的思想家为丰富人文精神的宝库，作出了各自不同的贡献。以下观点哪一项是卢梭提出的？ A.如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的 B.每一个真诚悔改的基督教，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪 C.社会秩序是为其他一切权利提供了基础的神圣权利，这项权利是建立在约定之上的 D.当立法权和行政权集中于同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了 前期新文化运动的主要功绩在于 A．确立了“民主”和“科学”的主导