普定县马官镇中心学校年度课程实施方案.docVIP

普定县马官镇中心学校2013—2014学年度 课 程 设 置 实 施 方 案 2014年3月2日 普定县马官镇中心学校2013—2014学年度 课程设置实施方案 《基础教育课程改革纲要试行》明确提出，基础教育改革的具体目标之一是改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。这表明我国的基础教育课程管理体制，将由原先过于集中的国家课程管理走向国家、地方、学校三级课程管理，学校将有一定程度的课程自主权，共同参与课程决策并承担相应的责任。为了切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。根据《基础教育课程改革纲要试行》的精神，结合本校的实际情况，特制订本方案。思想全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具体有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、建立健全机构，加强行政，业务领导 成立新课程实施工作领导小组 组 长：（负责新课程实施的管理） 副组长：（负责新课程实施全面业务指导） 成 员：（业务指导） 二 三 四 五 六 科目 课时数 品德与生活 3 3 　 　 　 　 品德与社会 　 　 2 2 2 2 语文 8 8 7 6 6 6 数学 4 4 4 5 5 5 外语 　 　 2 2 2 2 科学 　 　 2 2 2 2 体育与健康 4 4 3 3 3 3 音乐 2 2 2 2 2 2 美术 2 2 2 2 2 2 综合实践活动 2 2 2 2 2 2 信息技术 1 1 1 1 写字 1 1 1 1 1 1 地方课程与学校课程 1 1 1 1 1 1 班会 1 1 1 1 1 1 周课时总数 28 28 30 30 30 30 注：地方课程与学校课程为学校开设的专题教育课程，专题教育课程包括法制教育、禁毒教育、国防教育（每学年不少于8课时）、安全教育、环保教育、民族团结教育、心理健康教育、《民族美德 革命传统教育》读本等。任教地方课程与学校课程的老师根据实际情况间周对学生进行专题教育，确保专题教育工作正常、有序开展并取得实效。 四、学校作息时间安排表（见附1）： 五、课程设置说明 1学校制定课程计划实施方案尽可能结合学校实际，在国家规定的课程设置和课时比例范围内作适当的调整。 综合实践活动及地方与校本课程共占课时总量的20%，综合实践活动安排10%，地方与校本课程也安排10%，整合使用。综合实践活动是国家规定的必修课，主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。地方课程和校本课程是课程层次化、多样化的体现，学校根据学生的需求，综合本地人文、自然的优势和传统，针对学生的兴趣和需要，充分利用各类的课程资源开发地方与校本课程。在课时的具体分配上能体现课程均衡性原则，其它学科不挤占综合实践活动以及地方和校本课程的课时。为培养学生的实践能力和创新精神，各学科普遍增加了实践活动的内容。学校根据活动的性质和内容，做到统筹合理安排。 地方与校本课程五年级 4、学校开设的各门课程尽可能结合本学科特点，有机进行思想道德教育。专题教育的内容如环境、健康、国防、安全等在相应的课程中尽可能渗透。 六、课程实施要求 1、建立领导机构成立由校长任组长，参加的领导小组，充分发挥骨干教师在实验工作中的核心、示范与指导作用。大力开展教科研活动，走科研兴校之路抓好研究，要认真积累第一手材料，及时发现问题，解决问题，总结经验，以研促教、以研促改。行政、教研、科研紧密配合，齐抓共管。执行课程计划，开足开齐课程。学校认真落实并严格执行课程计划，开齐课程，开足课程，不得随意增减或挪用。语、数等课程应加大教学改革的力度，在规定的课时内努力提高课堂教学效益，完成教学任务。对于每周课时的地方和学校课程应加大开发力度，使之不断发展、丰富和完善。不得以任何理由把其挪作它用。学校将加大督导检查，检查结纳入教师评估之中。立足课堂，切实转变教与学的方式。在学习课标的研究教材上下功夫,每位教师都要反复学习，深刻领会《课标》的基本精神，对新课程教材，要以课标的基本理念为指导，课标的教育目标为依据，整体了解，宏观把握、树立用教材而