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苏教版《义务教育课程标准实验教科书》 七年级语文(下) 说课流程 说课标 说教材 说建议 课程总目标 学段目标 编写意图 编排体例和特点 教材内容和结构 教学建议 评价建议 强调了学生在 语文学习中的 主体地位 情感态度 价值观 过程与方法 知识与能力 课程总目标 突出了语文课程的实践性本质 说课标 凸显了现代社会对语文 能力的新要求 识字写字 阅读 综合性学习 写作 口语交际 学写规范、 通行的行楷字 七-九年级 学段目标 说课标 正确流利的朗读 理清思路品味语言 重点训练运用记叙和 描写进行写作 写出真情实感 用语文明得体 结论： 1、增强学生分析、解决问题的能力 2、注重学生对文本信息的筛选、 概括、整合能力的培养 3、与综合性学习的结合 合作探究搜集 资料自我展示 教材编写意图 力求在培养学生的 语言技能、学习策略的 基础上发展学生的综合 语言运用能力 优化学生的语文学习方法，提高自主学习的能力 关注学生的情感，提高他们的人文素养，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观 说教材 第四单元动物世界 七年级下册 课文 诵读欣赏 主题词 阅读课文 写作、实践活动 名著推荐与阅读 探究与练习 激发兴趣 引人学习情境 同类迁移 助于理解 拓展延伸 丰富语言 积累 提高整体的语文素养 说教材 精读 略读 第四单元 内容结构和特点 — － ━ 憨态可掬·温厚活泼 说教材 漂亮·驯良·乖巧 松鼠 具有音乐天赋 松树金龟子 国宝----大熊猫 庞大而技穷 黔之驴 明确说明对象及其特征，并按要求表述 辨析说明方法并分析其作用 结合句子分析语言特点； 结合文章提取信息，或结合材料，分析判断提出主张 说中考 考查内容 精心备课 突出重点难点 注重培养学生具有感受 理解欣赏和评价的能力 教学过程要突出学生的 实践活动 提倡灵活多样的 教学方式 对不同层次的 学生进行分层教学 教学建议 说建议 评价建议 总之，评价应重过程，轻结果 多鼓励，少批评即时诊断， 增强自信心。 知识与能力 过程与方法 情感、态度 与价值观 恰当评价学生的基础 知识和基本技能； 重视评价发现、 解决问题的能力 评价主体和方 式多样化 注重学习过程 的评价 说建议 积极开发当地资源 合理利用课外资源 积极有效利用 教学资源 主题阅读丛书 课本、教师用书 各种实践活动 校本课程 课程资源 开发利用 网络媒体 图书室 学校教学资源网等 结合地域特征 说建议