高中地理新课程教学指导意见.pptVIP

第一部分 高中地理新课程的特点 一、高中地理新课程教学指导思想 促进学生的终身发展、全面而有个性的发展 ，为学生的生存需要奠定知识基础 二、高中地理新课程的基本性质 融自然科学与人文科学于一体的综合性科学 ，对于解决当代人口、资源、环境和发展等问题具有重要作用。 三、高中地理新课程的教学目标 要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。 教学目标的三个维度 ： 知识与技能 ： 1．获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。 2．了解人类活动对地理环境的影响；理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径。 3．认识区域差异，了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。 4．学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查；掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。 过程与方法： 1．初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程中。 2．尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。 3．运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。 情感态度与价值观 ： 1．激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 2．关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。 3．了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。 4．增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。 四、高中地理新课程的基本理念 培养现代公民必备的地理素养 满足学生不同的地理学习需要 重视对地理问题的探究 强调信息技术在地理学习中的应用 注重学习过程评价和学习结果评价的结合 第二部分 高中地理课程结构与内容 一、高、初中地理课程的区别与联系二、实行必修课程与选修课程相结合 第三部分 地理新课程实施建议 一、高中地理课程设置方案 （二）学校地理课程开设方案 二、重庆市普通高中地理课程实施建议 模块教学建议 单元教学建议 课堂教学建议 课堂教学建议 ： 1.转变教育教学观念，切实领悟新课程理念 2.深入研究课程标准，科学制定教学目标 3.创造性地使用各种教材，整合和优化教学内容 4.改革传统教学方式，实现学生学习方式的转变 5.优化课堂教学设计，关注整个课堂教学过程 6.重视信息技术的应用，注重培养学生信息处理能力 7．灵活运用多种教学模式，增强课堂教学的实效性 8.尊重学生发展需要，建立高中地理选课指导制度 9.倡导开展教学反思，养成教学反思习惯 四、高中地理新课程实施保障措施 加强高中地理学科建设 做实高中地理课程培训 加强校本教研工作 建设地理课程资源保障体系 第四部分 地理新课程教学评价建议 一、教师教学评价二、学生学习评价 （一）过程性评价 1.地理课堂表现评价 2.单元检测评价 3.地理实践活动评价 4.地理学习档案 （二）终结性评价 1.模块学习评价及学分认定 2.学业水平考试 3.高考 第一部分 高中地理新课程的特点 第二部分 高中地理新课程结构与内容 第三部分 地理新课程实施建议 第四部分 地理新课程教学评价建议 * * 重庆市普通高中地理学科 教学指导意见 张文革 重庆教科院 2 选修5（自然灾害与防治） 选修6（环境保护） （建议2选1） 理科 “区域地理“ 4 选修3（旅游地理）、 选修5（自然灾害与防治） 选修6（环境保护） （至少3选2） 6 必修1 必修2 必修3 文 科 内容二 学分 内容一 选 修 学分 必 修 发展 倾向 高考总复习 5 文科 高三学年 自主选修 必修3 2 理科 选修3、选修5和选修6（至少3选2） 必修3、区域地理 4 文科 高二学年 必修2 必修1 2 高一学年 下学期 上学期 周课时