法律硕士教育现状调查问卷总结.docVIP

法律硕士教育现状调查问卷总结 从1996年到2003年，中国的法律硕士教育走过了七个年头，从最初在中国人民大学的创立到现在规模力量的壮大，其间走过了一段不寻常的经历。2003的岁末，我们人大法苑杂志社进行了一次关于法律硕士教育现状的问卷调查。这是一份晚来的调查，这是一次不很成熟的尝试，由于我们在问卷设计和调查范围上存在着一些不足，问卷结果可能不够全面精确，但数据是客观真实的，基本反映了法律硕士教育的现状。 我们的问卷根据不同的调查对象分为两种：问卷(一)针对的是在读的法律硕士，共发放问卷200份，研一学生和研二学生各100份。其中研一收回有效问卷84份，男生占38.1%，女生占61.9%，文科占65.5%，理科占34.5%，应届占32.1%，非应届占67.9%；研二收回有效问卷84份，男生占40.5%，女生占59.5%，文科占66.7%，理科占33.3%，应届占78.5%，非应届占21.4%；问卷(二)则是针对报考法律硕士者，共发放问卷100份，收回有效问卷93份，对调查对象我们同样做了一个简单调查，其中男生占36.6%，女生占63.4%，文科占57%，理科占43%，应届占38.7%，非应届占61.3%。从所有的调查对象的情况来看，我们可以看到，文科的比例一直很高，而不管在读法律硕士还是欲报考法律硕士者，非应届的比例一直在逐年上升。接下来我们将对问卷中具有代表意义的问题作一个简单的总结，希望能通过此次小范围的调查，引发大家对法硕教育的思考，希冀对我们自身的提高和法律硕士专业的发展有所裨益。 (1)关于对法律硕士教育的总体感受的问题 法律硕士专业，从创立之初到现在，一直都名列热门专业之前茅，最多的报考人数，最低的录取比例，似乎说明它的热，但是，它的热度是否和高质量的教学与学生的满意度成正比，问题看来这并不是简单的数学公式。 调查表明，相当一部分法律硕士对自己的专业不太满意，在对在读法律硕士的问卷(以下简称“问卷(一)”)中，当问及对法律硕士教育的总体感觉及评价时，只有2.25%的被调查对象感觉很满意，感觉良好的占17%，而感觉一般和不好的却分别占到41.1%和39.7%。 同样在问卷(一)中，对于认为社会会对法律硕士作何评价的这一问题，有67.3%的被调查对象认为一般，25%的认为较差，而只有7%多一点的认为很好和好；当问到为什么会作出如此的判断时，被调查者的回答反映出：在校生和教师的言论因素是最重要的因素，占到57.2%，其次则是用人单位的反映，约占39.9%，自我感觉也有一定比例，占到了27.4%。 当进一步问到对法律硕士专业作一个前景预期时，问卷(一)中58.3%的被调查者表示不乐观，对报考法律硕士者的调查问卷(以下简称问卷(二))中则有76.3%的认为就业情况一般。 (2)关于为何选择报考或攻读法律硕士专业的问题 在这个问题上，两种问卷的回答基本上是一致的，问卷(一)中对法律专业有兴趣的因素占到51.6%，重新选择职业或专业的占到26.8%，问卷(二)中则同样是这两个因素占据主要地位，有62.1%的被调查者报考该专业是因为对法律有兴趣，15.5%的则是对原专业或职业不满意，值得高兴的是，无论是在读法律硕士还是欲报考该专业者都是相对比较理性的，起码没有再盲从潮流，追赶热门，我们从兴趣因素可以明显的看出；但反映出问题的另一方面则是两者对法律硕士专业都没有一个准确的认识，他们把法律硕士专业等同于其他的法学专业，而自己去读法律硕士是因为原专业或职业不是很好，自己进行了一次重新选择，目的则是甩掉原来的专业背景，去寻求自己的兴趣或更好的发展。这样实质上法律硕士是提供了这样一个转换的跳板。 (3)关于课程设置的问题课程设置也是反映比较多的一个问题，在我们的问卷一中，0.6%的被调查者认为很合理，10.7%感觉良好，而认为一般的占47.1%，有42.3%的人认为不合理。在进一步问及课程不合理的原因时，60.1%的人认为课时安排不合理是最重要的因素，61.9%的人认为应用性不够。56%的人选择针对性差。 (4)关于法律硕士教学方法的问题 问卷一中，被调查者普遍认为法律硕士的教育方法应该有待改进，这个比例占到了69.2%，有27.8%的人认为目前的培训方案很糟。有73.9%的被调查者认为应该与法学硕士有所区别。 我们对法律硕士的定位是非研究性专业，换句话说，它要培养的是法律实务人才，而不是理论家，(当然，除非选择考博或立志做研究，由于比例极少，我们暂不讨论)。所以，在法律硕士的教育中应该突出其实践性和针对性。在这方面，法律硕士是有着清醒的认识的，问卷一中，在问及法律硕士相关教学方法的缺陷时，有61.9%的被调查者认为应用性不够，56%的认为针对性差，而在问及所钟爱或认为适合的教学方法(多选)时，案例教学法排到