医学机能室守则.doc

第一章 医学机能学实验室概述 医学机能实验室是在探索基础医学实验教学改革、医学生素质和能力的思想指导下形成的综合性融汇了生理学、病理生理学和药理学等学科实验教学的内容和手段，研究生物体正常机能疾病发生发展过程的发病机制药物作用的规律。教学上注重学科之间的交叉融合，注重培养和提高学生创新动手能力、分析和解决问题的能力。 一.遵守纪律，提前10分钟到达实验室，因故外出或早退应向老师请假。进实验室必须穿隔离衣。实验时应严肃认真，不高声谈笑，不进行与实验无关的活动。 二.实验者必须先熟悉仪器使用要点，而后运用。仪器损坏或失灵，应请老师修理或调换。违章操作致使仪器损坏者，按学校有关规定赔偿。 三.各小组之间实验器材不得挪用或调换。公用物品用毕即刻放回原处。 四.实验器械凭证借用，用后洗净擦干，如数归还。若有损坏或遗失，应及时报告，酌情赔偿。 五.爱护公物，节约器材、药品。爱护和保护实验动物。实验物品（包括实验动物）未经批准不得擅自带离实验室。 六.实验结束，将本组实验器材和桌凳收拾干净,摆放整齐，并将动物尸体及污物投放到指定处。实验室由各组轮流打扫，保持整洁，离开时关闭水、电、气，关好门窗。 七.注意安全。 第二节 医学机能学实验课目的和基本要求 一.医学机能实验课目的 医学机能学属于自然科学的范畴，是一门重要的实验科学，任何关于人体功能活动的理论，都是从实际观察中得到的，并且经过设计合理的医学机能学实验得到了不断的检验、修正和发展。因而医学机能学实验课是整个基础医学教学过程的重要环节。其主要目的在于通过有代表性的实验，使医学生初步掌握机能学实验的基本操作技术；熟悉获得医学机能科学知识的基本方法；初步掌握分析、整理实验结果的能力；验证和巩固医学机能科学基本理论。培养学生严肃的科学态度，严谨的工作方法，实事求是、一丝不苟的工作作风，提高学生分析问题、解决问题和理论联系实际的能力，开发和培养医学生的创造性思维，为后续医学课程的学习打下坚实基础。 二.医学机能学实验课的基本要求 （一）实验前 1.仔细阅读实验教程，了解实验目的、要求、实验步骤和操作程序。 2.结合实验内容，复习有关理论问题，做到充分理解。 3.预测该实验各个步骤应得的结果。 （二）实验期间 1.实验器材的摆放力求整齐、清洁、有条不紊。 2.按照实验步骤，以严肃认真的态度顺序操作，不得进行与实验无关的活动。要注意保护实验动物和标本，节省实验器材和药品。 3.仔细、耐心地观察实验过程中出现的现象，要随时记录并联系理论课讲授的内容进行思考。如：(1)发生了什么现象？(2)为什么出现这种现象？(3)这种现象有何意义等。 （三）实验后 1.清洗实验器材，并整理清点，如发现损坏丢失应立即报告实验技术人员或指导教师。 2.认真分析、判断实验结果，结合有关理论内容讨论研究实验现象、实验过程和实验结论。 3.在认真整理实验记录基础上，按要求书写实验报告，并在规定时间内交带课教师评阅。 第三节 实验报告的撰写 一.自行操作的实验，每人均需要写实验报告。用统一格式的医学机能科学实验报告纸书写，要求装订成册，学期终了将全部实验报告交指导教师考核。 二.实验报告应在规定的时间内由班长收齐后，统一交给指导教师。无特殊原因，不得拖延。 三.实验报告的内容可按每个实验的具体要求来写，文字力求简洁、通顺，字迹要清楚、整洁，要正确使用标点符号。实验报告的要求如下： (一) 在报告本上应注明班级、组别、姓名、日期。 (二) 写出实验题目、目的和实验对象。 (三) 实验仪器和方法 可以简写或从略。 (四) 实验结果 结果部分是实验中最重要的部分，应将实验过程中所观察到的现象，忠实、正确地记录，根据实验记录写出实验报告，不可单凭记忆，否则容易发生错误或遗漏。整理实验结果，应注意以下几点： 1.凡属于测量性质的结果，例如：高低、长短、快慢、轻重、多少等，均应以正确的单位及数值定量地写出。不能简单笼统地加以描述，如心跳的变化不能只写心跳频率加快或减慢，而要写出心跳加快或减慢的具体数值。 2.有曲线记录的实验，应尽量用原始曲线记录实验结果。在曲线上应有刺激记号、时间记号并加以必要的标注或文字说明。 3.有些实验的结果，为了便于比较分析，可用表格或绘图来表示。 （五）讨论 实验结果的讨论是根据理论知识对结果进行客观、深入地解释和分析，可以提出并论证自己的观点。实验时要判断实验结果是否是预期的。如果出现非预期的结果，应考虑和分析其可能的原因。 （六）结论 实验结论是从实验结果中归纳出的一般性的、概念性的判断，也就是这一实验所能验证的概念、原则或理论的简明总结。结论中不应罗列具体的结果，在实验中没有得到充分证明的理论分析不应写入结论当中。 实验讨论和结论的书写是富有创造性