幼儿文学同与幼儿发展.ppt

农业社会： 单一的狭隘的固定的思维，封闭的自给自足的经济方式 工业社会： 简单划一，非此即彼，各要素关系固定的思维，流水线的生产，严明的生产程序（不是东风压倒西风，就是西风压倒东风） 信息化社会： 丰富多样的，各要素互为影响的，各要素互不排斥，此消彼长的，灵活多样的生活生产方式，宽容的社会环境，多元化的经济政治格局 接 受 论 幼儿文学之所以成为儿童文学中的一个独立的加盟共和国，是由于其接受者的特殊性，或者说，幼儿文学的特征决定于其接受者的水准和需要。因此，幼儿的接受特点是必须研究的一个重点。 　　从文本入手，我们可以认识幼儿文学的艺术魅力；从接受状况入手，可以了解幼儿的接受特点（方式以及水准和需要）。将这两者结合起来，可以具体地认识、了解幼儿的内在精神世界和外显的行为特点。文学是“人学”，幼儿文学也不例外。我们对幼儿的认识、了解总是有一定的局限，往往是零碎的、模糊的。经过艺术家的观察、概括、提炼、加工，所产生的文学作品，将幼儿的特点鲜明生动地表现出来；作品的丰富多样，又可以使我们从各个侧面充分地认识、了解幼儿。 下面将分别论述。 一、幼儿文学的艺术魅力 （一）艺术魅力的内在结构 文学艺术魅力的内在结构图 意 趣 娱乐 功能 教育 功能 陶冶功能 情 趣 谐 趣 感染效应 象征效应 净化效应 谐谑效应 诱导效应 震惊效应 证同效应 启迪效应 宣传 功能 认识 功能 美的 内质 　　文学艺术的魅力不是线性的、单一的，而是具有多因性、整体性的一个系统；当然，具体的某一个作品会呈现出某些特性更加明显一点，另一些特性淡化一点。从各个角度去认识，是为了便于把握，而不是为了去分割。 (二)艺术魅力的效能 意趣：指的是作品的思想内容产生的审美趣味，主要 作用于接受者的理智。 情趣：指的是作品的情感内容产生的审美趣味，主要 作用于接受者的情感。 谐趣：指的是作品的幽默滑稽意味、游戏感，主要作 用于接受者的审美快感，即引人发笑。它具有 最直接的娱乐功能。 证同效应：作品的内容与读者的经验相近，使读者 觉得作品先得我心，而引为同调。这是 一种情感性质的认识功能。 启迪效应：由于作品思想的深刻性，把生活的内在意义 明彻地显露出来，使读者领悟，受到智慧的 启发。这是文艺特殊的教育作用。 感染效应：读者对作品所表达的思想感情产生共鸣，不 知不觉地接受作者的思想观念，染上作品的 情绪色调。这既是理智的接受，又是情感的 渗透，是思想教育与情感陶冶统一的综合效 果。 象征效应：读者把作品中的形象或意境作为自己生活与 心灵的象征图象，而展开切身经验的回忆、 反省、联想以及情感的表现等一系列精神活 动。这是文艺影响人的感情的一种职能。 净化效应：这就是艺术的情感弥漫着读者的心灵，从而 引起读者的原始情欲的升华和功利观念的中 止。这种活动已经深入到人的潜意识领域， 是艺术潜移默化特点的集中表现，它在塑造 人的灵魂上发挥了最深刻的作用。 谐谑效应：这是一种类似于儿童游戏的满足所产生的生 理——心理快感。 诱导效应：即用形象的展示把读者的注意力和思维引向 预定的路线。这是一种巧妙的宣传效果。 震惊效应：指出乎意料之外的惊服，即以表面的不近 情理而心理感受上却甚神似的情境使读者 的心灵震撼、叹服。这是文艺的一种特殊 的认识作用。 （三）艺术魅力的接受途径图解 幼儿文学作品的审美接受效能图 情趣（情感） 意趣（理智） 谐趣（游戏