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北京攀登英语学习体会 2011年10月9日，海南、甘肃两省百名教师与领导千里迢迢来到了攀登英语的发源地—北京，进行实地观摩。在北京朝阳区平房小学听取了一、二年级两节精彩的攀登课，并参观了平房小学的校园及教室环境的创设。平房小学是北京的市郊，但学校的环境布置非常整洁、合理有规划，校园非常幽美安静。给人舒适的感觉。在平房小学最让我们难忘、也让我们感到惊讶的是学校里的几名“小导游”学生，从我们进校园开始，“小导游”们就陪同分段来为参观的老师们用英语介绍校园的历史文化、校园环境创设及班级情况等，孩子们自信流利的发音让我们惊叹平房小学的教育管理方法。同时也体现出学校深厚的文化氛围与底蕴。 11日，我们又随团来到北京市康乐里小学观摩，康乐里小学在北京的市区，学校门口看起来很普通，但里面却非常精致，无论是过道、还是走廊、或是楼梯口，凡是能利用的空间，都精心的创设学习的氛围，文化气氛很浓，看起来很书香门第但又不失现代化管理的风范。教室布置也很精致，班额30人左右，属小班额，校园较大、学生人数很多，但走在里面很少听到孩子们的喧闹声，即使我们到时正碰上早操时间，孩子们非常友好，也非常有礼貌，好奇的神情里充满快乐的表情。在康乐里小学里也听两节课，一节是一年级的攀登课，一节是三年级的常规课。真不愧是北京的名校，攀登英语的发源地，两节英语课精彩之极，让我们这些远道而来的老师不枉此行，教师与学生配合的如此默契，学生在老师巧妙的引导下，如鱼得水，发挥的淋漓尽致。看老师、看学生、好快乐，我们听课的老师都被感染的快乐起来。在进行小组活动时，发现教师对小组长的培养是多么的用心，老师只做简单的提示，小组长就组织组里的成员进行对话游戏，从开始到结束，甚至是课堂评价，孩子们说的比老师还多，小组合作配合很好，每个小组约4—6人，不同的小组有不同的英文名，人数多的小组，可用大组套小组的方法。小组活动可在教师的设计活动中完成，也可根据孩子的喜好来创新，这样的设计即激发孩子的兴趣，同时也尊重孩子的个性差异。这种方法用在大班额也非常实用，在小组活动中孩子们都动起来了，孩子成了课堂的主人。