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淮安市仇桥中学化学教案（7） 课题 第一节 由多种物质组成的空气（一） 课型 新授课 主备人 赵春荣 建议课时 1课时 教学方法 实验、讨论、归纳、多媒体辅助 三维 目标 知识与技能： 了解空气中各种气体及它们的体积分数。 学会测定空气中氧气含量的原理。 认识什么是纯净物，什么是混合物。 过程与方法： 1、能用实验事实说明空气是混合物。 2、通过探究空气中氧气中氧气的体积含量，初步学习科学实验方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。 情感态度与价值观： 学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发化学学习兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，逐步形成科学探究能力。 教学重点 用探究的方法测定空气中氧气体积含量 教学难点 测定空气中氧气体积含量 教学准备 仪器：集气瓶、燃烧匙、橡皮塞、止水夹、烧杯、导气管、药匙、 酒精灯、胶皮管等 药品：红磷 其他：火柴、橡皮筋、 教学投影幻灯片 学情分析 学生对空气这个概念并不陌生，并也能大概地说出空气的几种组分。但空气看不见，摸不着，因而如何设计实验捕捉空气及测定空气中氧气的含量对于学生来讲是个重点也是难点。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 引入： 一、空气的作用 空气有哪些物质？ 同学们，我们生活的地球表面有一层厚厚的空气。空气对于我们，可以说如影随形，无处不在。 它们在生产和生活中有什么用途？ 组织学生讨论 空气的作用 1、支持动植物的呼吸 2、重要的化工原料 3、调节气候 联系相关知识 二、探究空气的成分 （提问）同学们知道的真多！你能从日常生活中的一些现象来证明空气确实存在你知道的物质吗？ 假如没有了空气，将会出现什么局面？ （提问）如果一个容器内没有了空气，容器内压强是多少？ （讲述）用橡皮帽将注射器的顶端套住，用力将活塞拉至某一刻度出，再将按橡皮帽一端浸入盛水的水槽中，去掉橡皮帽。 学生讨论并回答 学生动手实验，并观察、记录实验现象。实验装置如下图。 通过实验使学生直观的认识容器内没有空气时的实验现象，为探究空气中氧气的含量的实验做铺垫。 （设问）我们知道空气中含有氧气，它在空气中体积含量是多少吗？下面我们一起通过实验进行测定。 实验名称：测定空气中氧气的体积 含量 实验目的：测定空气中氧气的体积 含量 （3）实验装置（介绍装置中各种仪器的名称） 化学反应原理：红磷与空气在中的氧气发生反应，生成五氧化二磷。五氧化二磷在常温下是白色的固体。 装置原理：气密性要好，瓶内与外界形成气压差 思考并讨论两个原理 培养学生的思维分析能力 （讲述）测定空气中氧气体积含量的实验步骤及操作要点： （1）检查装置的气密性。 （2）将上图所示的集气瓶的容积划分为5等份，并用橡皮筋加以标记。 （3）燃烧匙内装入足量的红磷，将胶管的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。 （观察到什么现象？） 待集气瓶冷却至室温后，把导管插 入盛水的烧杯中，打开止水夹。 （又观察到什么现象？） （归纳）实验现象： （1）红磷燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热。 （2）打开止水夹后，白烟消失，烧杯中的水进入集气瓶中，其体积约占集气瓶容积1/5。 观察并记录实验现象 提高学生观察实验的能力 （讲述）人们通过各种实验测定， 说明空气是多种气体组成的。 三、空气中各组分气体的体积分数大约是： 氮气78%、氧气21%、氦、氖、氩等稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。 识记空气成分 了解相关知识 板书设计 第一节 由多种物质组成的空气(第一课时) 一、空气的用途 二、测定空气中氧气体积含量 实验目的： 实验装置： 实验原理： 实验操作及操作要点： 实验现象： 实验结论： 三、空气的成分分数：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其它气体和杂质（0.03%）。 教 后 记 淮安市仇桥中学化学教案（8） 课题 第一节 由多种物质组成的空气（二） 课型 新授课 主备人 赵春荣 建议课时 1课时 教学方法 实验、讨论、归纳、多媒体辅助 三维 目标 知识与技能： 认识捕捉空气实验。 2、学会运用测定空气中氧气含量的原理。 过程与方法： 1、能用实验方法“捕捉”空气，将空气从一个容器转移到另一个容器。 2、学会运用测定空气中氧气体积含量的原理，解决其他实验装置测定空气中氧气的体积含量。 情感态度与价值观： 学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发化学学习兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，逐步形成科学探究能力。 教学重点 测定空气中氧气体积含量实验的科学性和严