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3.2.2随机数的产生导学案
3.2.2 (整数值)随机数的产生
【使用说明及学法指导】
1．先自学课本，理解概念，完成导学提纲；
2．小组讨论，合作探究。
【学习目标】
1. 进一步理解古典概型及其概率计算公式理解古典概型及其概率1. 基本事件的概念事件；. 古典概型的定义
古典概型有两个特征：10.试验中所有可能出现的基本事件 ；3. 古典概型的概率公式, 设一试验有n个等可能的基本事件，而事件A恰包含其中的m个基本事件，
则事件A的概率P(A)定义为:
（二）导学提纲
看课本第130页－132页，解决下列问题：
1．在40根纤维中，有12根的长度超过30mm，从中任取一根，取到长度超过30mm的纤维的概率是（ ）
A． B． C． D．以上都不对
2．盒中有10个铁钉，其中8个是合格的，2个是不合格的，从中任取一个恰为合格铁钉的概率是( )
A． B． C． D.
3．某种牛奶饮料每箱6听, 如果其中有2听不合格, 那么, 质检人员从中随机抽出2听, 检测出不合格产品的概率有多大?
4. 问题: 在第一节中, 为了获得抛掷一枚同样的硬币, 正面朝上的概率, 需要做大量的重复试验, 这样一来, 花费的时间太多, 那么, 有没有其他方法可以代替呢?
二、基础过关
例1．用计算器产生指定两个整数之间的取整数值的随机数.
例2．用计算机模拟, 求抛掷一枚同样的硬币, 正面朝上的概率．
方法、规律总结：
例3．天气预报说，在今后的三天中，每一天下雨的概率均为．这三天中恰有两天下雨的概率大概是多少？
方法、规律总结：
三、变式训练
课本第86页1－3题
四、课堂小结
1．知识：
2．数学思想、方法：
3．能力：
五、课后巩固
1．课本第93页A组1题
2．课本第93页A组2题
3．课本第93页B组2题
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