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文学类文本阅读 文学类文体及其特征 2.情节 （1）线索安排：单线和双线（明线和暗线） （2）情节层次： 开端、发展、高潮和结局几个部分，有的前有序幕，后有尾声 （3）结构技巧： 对比、抑扬、悬念、倒叙、插叙、伏笔、照应、出人意料的结尾、意味深长的细节 (4)情节运行方式：一是遵循基本模式，发生——发展——高潮——结局。二是摇摆。即通常所说的“一波三折”.三是出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧·亨利式结尾”。 （5）情节作用： ①推动情节：一个情节推动另一个情节 ②刻画人物：人物性格是通过故事情节发展而展示出来的 ③揭示主题：根本是为主题服务 3.环境 （1）自然环境描写 主要包括人物活动的时间、地点、景物。 自然环境的作用： ①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节 和环境特点；②渲染气氛，为后面刻画人物作铺垫；③烘托人 物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤象征和暗 示；⑥深化主旨 （2）社会环境描写 社会环境主要交代作品的时代背景。 社会环境的作用： ①交待时代背景；②交代人物身份, 表现人物性格，或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。 （3）环境描写技巧： ①修辞手法：比喻、比拟、夸张、排比、反问、反复、设问、对偶等 ②表现手法：衬托、铺垫、渲染、想象、对比等 ③各种结合：动静结合、时空结合(高低结合、远近结合)、虚实结合、点面结合、正侧面结合等 4.环境描写 【命题形式】 ①在文中准确地找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其作用； ③依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。 【答题要领】 阅读文本时，面对这种题型，我们可从五方面进行思考：①交代故事发生的时间地点；②暗示社会环境；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛；⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。 【典型题例】见191页《影子》第1小题。 第五十八课时《菱荡》第三题 课后练习：五十九课时第一题 主旨的寻找 主旨是文章的灵魂，阅读散文，应迅速把握文章的中心。许多学生由于不能把握文章的中心，以致无法准确答题。 一般来说，可抓住文章的标题、结尾和开头段进行预想。（细看文章前） 预想之后，须快速浏览全文，寻找关键词句，边看文章边画出各段落中的中心句、首括句、尾结句，画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，以及作者发表议论或抒情的的句子。 文必有思，思必有路。散文取材自由，材料丰富，但总是按照一定的思路组织的，阅读散文，要注意理清文章思路。 【答题步骤】 1．简单概括文章主要内容(人物、环境事件等)。 2．用一句话揭示主旨。 3．建模要领：文章通过……，揭示了……(主要内容概括＋主旨句) (注：如果题目要求用一句话概括主旨，则只写出主旨句即可) 散文阅读常考题型 １．概括题 ２．作用题 ３．赏析题 ４．含义题 ５．探究题 （一）含义类 1.理解文中重要词语的含义 。 “文中”，就是指具体的或确定的语言环境，可以有两种含义：一是指对文章全局的“整体把握”；二是指具体的词语的上下文，即通常说的“语境”。“文中重要词语的含义”，指一定的语言环境中一个词语具体的语境义。 。 “理解文中重要词语的含义”解题要领： 1．联系具体语境理解词义。要有整体观念，认真理解语境，把握上下文的意思，做到“词不离句，句不离段，段不离篇”。 六十二课时《分享如秋光》第1题（1） 2．结合修辞手法理解词义。在文学作品中，作者往往通过某种修辞手法赋予一些“重要词语”以特殊含义，如在理解本义的基础上弄清并答出词语的比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等。六十二课时《分享如秋光》第1题（2） 3．结合文章分清层面，提取信息，立足全文，概括要点。 4．结合文章主旨理解词义。文中重要词语的含义，往往和作者的思想观点、文章主旨有着密切的关系。因此，这类词语的理解还要和文章的思想内容联系起来思考，尤其是要求联系全文的词语。 六十三课时《庄子的草帽》1题 5.理解多义词的确切义（表层义+深层义） 六十四课时《渐》第1题 六十四课时《五祖寺》第1题 2.理解文中重要句子的含意 这里的“含意”与上面那个理解词语的“含义”写法不同，意思也不一样，“含意”是文学类文章含有的意思，多指隐含的深层意思或言外之意。“重要的句子”主要指对表达文意起重要作用的句子，在通常情况下，“文中的重要句子”一是表达作者观点态度或写作意图的句子(从内容上看)，二是总领句、总结句和重要的过渡句(从结构层次上看)，三是写作形式上富有特色的句子(从表达方式上看)，例如结构上超常组合的句子或者运用了某种表达技巧的句