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课题 6、万年牢 教学 目标 1 认识8个生字。 2 了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3 学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。 4 学习独立阅读课文，培养自学能力。 教学重点、难点 了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。 教学准备 小黑板 板 书 设 计 6、万年牢 教 后 反 思 第（ ）课时 第( )课时 教学过程 修改意见 一、揭示课题：〈〈万年牢〉〉 看了课题，你最想知道什么？ 二、初读课文，感知内容 1 读通课文，读准字音。 2 检查字词：多音字：把（ba） men）xiao） 教学 目标 1 有感情地朗读课文。 2 理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 3 培养独立阅读能力。 教学重点、难点 理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 培养独立阅读能力。 教学准备 板 书 设 计 8、将心比心 教 后 反 思 第( )课时 教学过程 修改意见 揭示课题： 哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》 （二）初读课文，感知内容 1 各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。 2 四人小组的同学轮读课文 3 课文写了哪两件将心比心的事？ （三）细读课文，探究情感 1 自学第一节，想想哪些地方让你感动？ 2 自由读课文第二小节，想想哪些地方让你感动？在书上做些批注。 3 学生交流读后感受 4学习第三小节：你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么？ 5 有感情地朗读课文。 6课堂练习：你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么？ 5 有感情地朗读课文。6课堂练习 第三单元备课 一、教学内容9自然之道 10黄河是怎样变化的 11蝙蝠和雷达12大自然的启示 语文园地三二、教材分析本组教材以“大自然的启示”为专题，组织编写教学内容。本组四篇文章有叙事性文章，也又说明邢文章。有得讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处，有的讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。教学时，可以联系以前所学的文章，在教学内容上统筹安排，加强学科整合意识，密切与科学科教师联系，充分利用各种教学资源。三、教学目标 认识生字，正确读写词语。 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情 ，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。 4．了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 5．搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 6．理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。把握每篇短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 7．激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。 教学重难点 1．识生字，正确读写词语。 2．感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情 ，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3．激发探究大自然对人类启示的兴趣。激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。 五、教学课时 9 课题 9自然之道 教学 目标 1、7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容， 教学重点、难点 了解课文的主要内容，从中受到启示。 教学准备 板 书 设 计 9自然之道 教 后 反 思 第（ ）课时 第( )课时 教学过程 修改意见 一、阅读“单元导读”，引入新课 指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。 二、自由朗读，自主预习 按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺 检查词语认读 三、感悟感悟“蠢事” 出示句子：“我们干了一件愚不可及的蠢事。” 这是一件什么“蠢事”呢？ 请一个学生朗读第三自然段，教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”， 先找出第四自然段中表示感情或表情的词语。 回答：我们干了一件什么样的“蠢事”？ 四、课堂小结，完成练习 自主读课文，遍数自定，抄写生字新词。 第( )课时 教学过程 修改意见 一、导读课文，感悟“启示” 观察课文插图，说说图意。 课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景，请大家再自由读一读。 比较句子，体会“悲叹”“根本”在表情达意上的作用。 （1）向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。” （2）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” 二、朗读全文，归纳大意 齐读课题，再指名说说课题的含义和“道”的意思。 三、明确要求，