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A. 质点 位移和时间 B. 匀速直线运动的图像 C. 快慢变化的运动 平均速度和瞬时速度 D. 现代实验技术——数字化信息系统（DIS） E. 速度变化的快慢 加速度 F. 匀加速直线运动 G. 学习包——自由落体运动 A. 质点 位移和时间 主要内容： B. 匀速直线运动的图像 主要内容： E. 速度变化的快慢 加速度 加速度概念的建立 通过与位移变化快慢的描述的类比建立加速度的概念 加速度公式的应用 用DIS测定加速度 学生实验 确定加速度的方向 F. 匀加速直线运动 匀加速直线运动的定义 通过对v-t图的研究发现匀加速直线运动的速度、加速度的特点 通过探索研究活动导出匀加速直线运动的位移、速度计算公式 G. 学习包——自由落体运动 第一阶段：问题探讨 第二阶段：探索研究 作出假设 实验设计 分析数据 得出结论 第三阶段：交流小结 本章中出现的物理学习的基础知识和方法 * 高一物理推广新教材分析 （第一学期） 一. 几种教材内容的比较 一. 时间和时刻 二. 路程和位移 三. 运动的快慢 四. 匀变速直线运动， 加速度 五. 匀变速直线运动的 速度和位移 六. 自由落体运动 一期（上教版） 前言 A.质点 位移和时间 B.匀速直线运动的图象 C.快慢变化的运动 平均速度和瞬时速度 D.现代实验技术——数字化 信息系统（DIS） E.速度变化的快慢 加速度 F.匀加速直线运动 G.学习包——自由落体运动 A. 最简单的机械运动 B. 运动的图象描述 C. 用信息技术手段做实验 D. 快慢变化的运动 瞬时速度 E. 速度变化的快慢 加速度 F. 匀加速直线运动 G. 匀减速直线运动 匀 变 速 直 线 运 动 推广新教材 试点新教材 章名 A.牛顿第一定律 惯性 B.牛顿第二定律 C.作用与反作用 牛顿第三定律 D.牛顿运动定律的应用 E.从牛顿到爱因斯坦 力和物体运动状态的变化： A. 伽利略的理想实验 和牛顿第一定律 B. 牛顿第二定律 C. 重力作用下的运动 D. 超重和失重 反冲运动： A. 成对产生的力 牛顿第三定律 B. 反冲运动 火箭 一. 牛顿第一定律 二. 牛顿第二定律 三. 牛顿第三定律 牛 顿 运 动 定 律 一. 力 二. 重力 三. 弹力 四. 摩擦力 五. 受力情况分析 六. 力的合成 七. 力的分解 八. 共点力作用下物 体的平衡 一期（上教版） A. 生活中常见的力 B.力的合成 C.力的分解 D.共点力的平衡 A. 形变和弹力 B. 力的合成 C. 力的分解 D. 物体的平衡 1. 共点力平衡 2. 物体平衡的种类 力 和 力 的 平 衡 推广新教材 试点新教材 章名 前言 ① A.质点 位移和时间 ① B.匀速直线运动的图象 ② C.快慢变化的运动 平均速度和瞬时速度 ② D.现代实验技术——数学化 信息系统（DIS） ② E.速度变化的快慢 加速度 ① F.匀加速直线运动 ② G.学习包——自由落体运动③ 合计14节 第一章（共 21 课时） A.牛顿第一定律 惯性 ① B.牛顿第二定律 ② C.作用与反作用 牛顿第三定律 ② D.牛顿运动定律的应用 ③ E.从牛顿到爱因斯坦 ① 合计9节 A.生活中常见的力 ② B.力的合成 ② C.力的分解 ② D.共点力的平衡 ② 合计8节 第三章（共 16课时） 第二章（共 14 课时） 二. 课时安排 本学期预计上课周数为17周，共计51节课时 三. 章节分析 第一章 匀变速直线运动 导学：给出本章学习内容?情景图：轨道交通3号线、交通事故现场，反映现实社会生活、问题与学习本章密切相关，“追尾撞车”模拟实验有改进，目的是让学生体验、感受，若器材准备有困难，建议辑录关于交通事故的视频资料。 为什么要引入质点 质点的概念 物体可看作质点的条件 位移 怎样描述物体的位置 怎样描述物体的位置的变化 区分时间和时刻 质点 时间 利用图1—4新外滩夜景和大家谈栏目，通过观察分析获取有关运动信息、宜放投影，说明拍摄过程 2. 质点教学要让学生认识为什么要引入质点模型？什么情况下可将运动物体视为质点？宜将练习中事例补充讨论、通过归纳逐步形成建模的思想和方法，确立辩证、相对的观点。 3. 质点位置的描述（图1—5），将参照系、坐标系的物理意义说清楚，为以后理解用其他图象描述物体的运动的物理意义作准备，上述内容是新增的。 4. 质点位置