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高三化学复习的三个有效切入点 （姜宏文 北师大燕化附中 北京 102500） 摘要：本文结合教学经验和新课程理念，探讨了从高中化学实验、化工生产和生活实际三个角度为切入点进行高三化学复习的方法、作用和意义。 关键词：高中化学 复习 切入点 STSE 化学实验 化工生产 生活 2000年初，教育部正式启动了新一轮的基础教育课程改革, 教育部在2003年颁布了《普通高中化学课程标准（实验）》，拉开了高中化学课程改革的序幕。其中科学素养是基础教育阶段科学课程改革的出发点和重要归宿，科学素养教育以成为国际理科课程改革的主流。公众的科学素养至少应该包括三个方面的内容：一是对科学术语和概念的基本了解；二是对科学研究过程和方法的基本了解；三是对科学、技术与社会关系的基本了解。纵观许多国家的化学课程，科学素养是建构高中化学课程的重要基础，也是课程实施所要达到的重要目标。科学素养落实到化学课程，一般从知识与技能、过程与方法和STSE（科学、技术、社会与环境）三个维度来具体描述。基于实验和STSE建立的教学情境在新课教学中发挥着不可替代的作用，同样在高三复习时它们也是必不可少的。 高三化学复习知识点多、任务重，同时高三的复习对学生来说不如高一、高二新课学习那样新鲜有趣。只有将知识的复习提升为能力素质的培养，将单调、抽象、枯燥的知识转变为形象生动的情景，才会提高学生复习的兴趣；只有将繁杂、无序的知识通过一定方式，加工整理变得系统化和条理化，才会减轻学生学习的负担，提高复习的效果。 一、以实验为切入点 化学是一门以实验为基础的学科。学习化学离不开实验，高三化学复习同样也离不开实验。 1. 以教材中演示实验为重点进行复习。 结合教学经验和实际，通过对教材的分析，不难发现，教材中含有实验插图和实验操作说明的地方，往往是教学的重点内容。这些实验可操作性强，在新课的教学中，通常是以教师的演示实验或者学生实验的方式完成的。实验呈现的知识是高中化学的基础内容和重要内容，要求学生必须要掌握，也是各类考试考察的重点和热点。 如何在教学中指导学生用好教材中有关实验的素材？ 首先应让学生回归教材，找出含实验图片的地方。结合装置图和操作说明了解相关实验知识：装置-操作-现象-方程式-注意事项（实验目的、反应原理、操作要点、应用、常见问题）等。 这种方式的优点是：依托教材，每个学生都能方便的复习；学生很容易通过教材中的图片、文字说明、笔记再现出高一、高二的学习情景，加深理解和记忆，较快达到复习效果。 2．借助实验录像和实验视频 通过实验录像，将重要的实验快速而完整的再现。如此以来，高三的化学复习也能形象生动起来，能让学生多些兴趣。 现在的教室大多有多媒体设备，因此该方法也具有普遍性。教师需要提前做好准备工作，有目的、有针对性地挑选出视频材料，并安排好顺序，根据复习要求设置好相应的问题。 在应用时，教师要指导学生积极回忆、思考。结合录像材料，让学生说出装置名称、仪器中应装入的试剂，说出操作方法，预测实验现象，写出化学反应方程式。由于是复习课，学生大多能够完成相应的问题。学生通过动口、动手、动脑，加深对知识的理解和掌握，同时获的成就感。在多次的训练中还可以培养借助实验装置图进行思考、联想和发散思维的能力。 二、以工业生产为切入点 工业生产为人类生活创造了物质财富，也体现了化学是人类社会进步和发展的关键。我们学习化学除了了解基本的化学常识，培养基本的科学素养外，还要借助化学知识来进行生产和指导生活。这也符合新课程模块“化学与技术”的课程要求。 与化工生产有关的高中化学内容主要有： 1.石油的分馏 2.硅酸盐工业（水泥和玻璃的主要成分、生产原料） 3.接触法制硫酸（生产的三反应、三设备和主要工艺；SO2催化氧化的条件） 4.氯碱工业 ①电解饱和食盐水的原理（电极反应、电池反应、现象） ②粗盐的提纯精制（所加的除杂试剂和顺序） ③电解槽装置的理解和分析（装置中进口、出口中物质的名称） 5.合成氨工业（合成氨条件的选择）、硝酸工业 6.从海水中提取镁 其中尤其要注意MgCl2·6H2O脱水的条件及原理。 7.铝、铁、硅工业制取方法和反应方程式。 8.新课程教材中增加的大量工业生产和技术介绍的内容。 以上化工生产中，又以3、4、5为重点。 由于这些化工生产在工业生产中具有重要的地位，同时又涉及高中重要的化学知识（如硝酸的制备就涉及到N2,NH3,NO,NO2多种物质的反应），在高考中考察的机率非常高，应当给予重点的关注，必要时可以进行专题复习。 由于化工生产包含了大量的元素化合物知识、化学反应原理和科学技术，通过化工生产来进行化学知识复习，可以让学生全面、科学的运用化学知识来解释、解决化工生产中的问题，达到学以致用的目的，带动学生的积极性。另外要提示学生分析问题时，还要考虑实际、注重