近代国际关系研究课程教学大纲.doc

gfjhfgjfgjrtrtj 《近代国际关系研究》课程教学大纲 （2003年制订，2005年修订） 一、课程代码：0121301901 二、英文名：The Study of International Relations before 1900 三、课程类别：专业选修课 四、先修课：世界古代史、世界近代史、英国史、中国近代史 五、学分：1分 六、学时：30学时 七、课程概述： 国际关系史是社会科学领域中一门重要的基础学科，也是高等学校中历史专业的重要专业选修课程。它以国家之间的政治和外交关系、整个国际社会的矛盾和斗争及国际关系发展的基本规律为研究对象，同时也注意研究国际经济、军事、文化等关系。 近代国际关系研究课程是从16世纪近代国际关系的起源到20世纪初，近5个世纪的世界范围内主要国家和国家集团之间的国际关系。其时间段的划分与世界通史的分期相匹配。课程主要反映的是：资本主义从欧洲产生、发展与竞争，资本主义国家争夺海上优势和商业优势，争夺欧洲霸权和世界霸权的斗争；欧洲主要资本主义国家和国家集团在全世界范围内瓜分殖民地、半殖民地以及殖民地、半殖民地国家的被压迫民族争取民族独立斗争的历史。其主要线索有三条：（1）欧洲主要资本主义国家之间为争夺欧洲和世界霸权而形成的政治外交关系；（2）欧洲主要资本主义国家和美国、日本向亚洲、非洲、南北美洲扩张、占领殖民地，相互争夺和妥协的关系；（3）欧洲列强瓜分奥斯曼帝国遗产、在中东争夺中形成的所谓“东方”问题。 八、教学目的： 掌握近代国际关系发展线索、分析近代大国的兴起与衰弱的原因与规律，认识资本主义国家的霸权斗争，为现当代国际关系的继续学习与研究奠定基础。为本科毕业生的中学历史教学服务。 结合现实，对重大的国际关系问题进行研究，例如国际关系体系的形成与重新构建等，从而提高学生对国际关系问题的研究能力，为学生进一步向国际关系史、国际关系研究方向的研究生选拔奠定必要的基础。 对战争与和平进行相关研究，认识被压迫民族争取国家独立的斗争，提高维护世界和平，反对霸权战争的历史使命感，同时，也为中国和平崛起、为中国现代化建设构筑有利的国际环境。 九、教学方法： 1、坚持马列主义、毛泽东思想为指导，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，以国际关系相关理论为指导，系统地阐述近代国际关系中的基本内容。 2、强调教学内容向与现实结合，例如，国际关系体系、一极与多极世界，大国的兴替，霸权的衰弱等。强调教学内容与中学历史教学结合，中学历史教学中的国际关系方面的内容高度概括，很难理解与讲述，在教学中有必要对此进行必要的纠误与引导。 3、基本课堂教学为主，避免教师“一言堂”，形成课堂师生互动。讨论式教学、问题式教学与现代教学手段可以增强学生的主动参与性与掌握必要的教学技能。 4、了解学术动态，让学生处于学习与研究的前沿，激发研究与创新的兴趣与欲望，课堂教学与课外研究相结合，提高对国际关系问题的综合能力。 十、教学基本内容及学时分配 第一章：近代国际关系的起源（3学时） 教学要求： 教学目的：了解近代国际关系的起源，国家与主权，霸权等概念 教学重点：近代外交萌芽、国际关系理论学说 教学难点：解释中世纪为什么没有国际关系 教学内容 一、近代外交的萌芽 中世纪欧洲的国际政治概况 意大利微型国际体系 外交实践 格劳秀斯 顾西阿德尼 二、16世纪国际关系理论学说 马基雅弗里 让·波丹 三、哈布斯堡王朝的兴衰 查理五世 意大利战争 菲力二世 无敌舰队 第二章：17世纪的欧洲国际关系（3学时） 教学要求： 教学目的：了解欧洲近代国际关系格局的形成、认识英法冲突。 教学重点：三十年战争、威斯特法利亚体系 教学难点：商业战争、英法争霸 认识欧洲的霸权战争与哈布斯堡的衰弱，了解近现代欧洲国际政治力量的基本格局的形成，霸权战争与商业战争。 教学内容 一、三十年战争 战前国际格局 战争进程 威斯特法利亚体系 二、英荷战争 荷兰的商业霸权 航海条例 英荷战争 英国的崛起 三、法国在大陆扩张 路易十四的外交目标 法国的陆上霸权的确立 四、17世纪末国际关系的特点 第三章：18世纪的欧洲（4学时） 教学要求： 教学目的：了解该时期国际关系的演变、法俄兴起与英法霸权争夺 教学重点：该时期国际格局、西班牙战争、北方战争、七年战争 教学难点：英法霸权的原因与影响 教学内容 一、18世纪的基本形势 英国 法国 德意志 波兰 俄国 二、西班牙王位继承战争 战前外交 战争性质 乌特列支和约 三、北方战争 战前俄国外交 北方战争 瑞典霸权的丧失 四、七年战争 英法在霸权与殖民地的斗争 外交革命 七年战争进程 巴黎和约 五、三次瓜分波兰 波兰状况 三次瓜分 东欧国际关系格局的变