学年数学领域补救教学单元教案及教材甄选设计.docVIP

臺北縣98學年數學領域補救教學單元教案及教材甄選設計格式範例 教學領域 數學 單元名稱 教學對象 二年級 教材來源 康軒第三冊第8單元 教學日期 98.12.21、98.12.28 設計者 黃富美 教學時間 210分鐘 教學者 黃富美 教學研究 認知 知道水平線在生活上中的運用。 知道鉛垂線在生活上中的運用。 透過實際操作知道當魚缸傾斜，水平線還是保持水平。 技能 透過實際操作找出水平線。 透過實際操作找出水平面。 透過實際操作正確使用水平儀。 透過實際操作找出鉛垂線。 透過鉛垂線與鉛垂線、水平線與水平線的關係找出平行。 透過鉛垂線與水平線的關係找出垂直。 情意 樂於發表生活中水平、鉛直的運用。 樂於發表生活中平行與垂直關係的運用。 教學 目標 行為目標 具體目標 數 S-1-7能透過實際操作認識鉛垂線與水平線、水平面。數 S-3-7能瞭解平面上兩直線互相平行、垂直的概念。數 S-4-5能瞭解垂直、平行的定義。數 S-2-5能瞭解兩鉛垂直線及兩水平直線互相平行。數S-3-7能瞭解平面上兩直線互相平行、垂直的概念水平面 教學 過程 教學活動 教學資源 時間 分配 評量 方式 平衡數 S-1-7能透過實際操作認識鉛垂線與水平線、水平面。數 S-1-7能透過實際操作認識鉛垂線與水平線、水平面。數 S-1-7能透過實際操作認識鉛垂線與水平線、水平面。數 S-1-7能透過實際操作認識鉛垂線與水平線、水平面。數 S-3-7能瞭解平面上兩直線互相平行、垂直的概念。數 S-4-5能瞭解垂直、平行的定義。數 S-2-5能瞭解兩鉛垂直線及兩水平直線互相平行。數 S-4-5能瞭解垂直、平行的定義。數 S-3-7能瞭解平面上兩直線互相平行、垂直的概念平衡跟乒乓球，比比看能讓乒乓球停留在上時間最長。教師能讓乒乓球停留在上時間最長教師解釋：上放乒乓球，要保持水平，球才不會滾下來。教師：請細觀察半滿的礦泉水瓶水面，當水靜止不動時，水面教師：水靜止不動時，水面都是平平的，我們叫水平面。教師：請觀察，答案畫在上，並用文字描述。當眼睛和水平面一樣高時水平面看起來像一條直線這樣的直線我們就叫他水平線。教師：如果傾斜，水平線會有什麼變化？請仔細觀察後，將答案畫在上，並用文字描述。教師：當容器傾斜的時候，不管是水平線或是水平面都不會隨容器而傾斜！教師歸納水平面水平線容器傾斜，水平線、水平面不隨容器傾斜！教師：請想一想，水平線在生活上有哪些功用？教師解釋：水平線在生活上有測量房子有沒有蓋平、測量桌面有沒有平……，水平線就是測量物體是不是水平的為了方便使用製成了水平儀當測量物品時，氣泡如果停在兩黑線之間，就表示所測量物體的面是水平的。教師歸納水平儀可以測量物體的面是否水平：唱盤的校正、拍攝照片時所使用的水平儀三腳架…。 教師開啟網頁:請學生找出水平儀。 教師開啟水平儀ppt檔案:這些照片是攝影師的失敗作品，為什麼失敗，就是因為水平線沒有平平的，作品感覺起來很不平穩。 教師佈題、學生上台發表:請學生找出水平線，並利用長型棍子擺放出照片中水平線，最後利用水平儀測量是否保持平平的。 教師準備:準備兩條長型紙條鉛直的貼在黑板上當做工作梯的扶手處，再利用長型磁鐵做為工作梯的階梯踏板處。教師佈題:教師隨意的將長型磁鐵擺放在長型紙條間，請學生利用水平儀判斷踏板是否保持水平。 教師利用水平儀測量，！教師歸納 水平儀可以測量物體的面是否水平水平儀廣泛的被運用在生活中教師：每年冬季在恆春半島最南端，南灣沿海的店家都掛起叮叮噹噹的風鈴，一旦落山風吹起，風動鈴響交會相融，便成為一首首悠揚悅人的旋律！風鈴象徵快樂、平安、祈福的意義哦！風鈴的飾品線有什麼關係，將結果教師：沒有風的時候風鈴的線都是直直的！像這樣的直線我們就叫鉛垂線。教師：請動腦想想，生活中有哪些東西像風鈴一樣直直的鉛垂線？教師：釣竿、國旗……像風鈴一樣直直的鉛垂線鉛垂線有哪些功能？ 鉛垂線可以測量國旗有沒有直、可以測量房子有沒有蓋直…。教師解釋製作鉛垂線的方法。請自己製作的鉛垂去……有沒有立直！教師佈題：引用故事利用自己製作的鉛垂線去幫助測量房子有無蓋直！教師利用測量，！利用測量教師能讓球停留在請觀察，答案畫在上，並用文字描述。教師：請動腦想想，生活中有哪些東西像像鉛垂線？答案畫在上……畫框一樣教師佈題：中的水平線，並將它用紅色麥克筆標示出來！找出中的鉛垂線，並將它用藍色麥克筆標示出來！教師紅線藍線就是。教師：請動腦想想，生活中有哪些東西？……。 教師！請利用釘板做出平行的線教師歸納鉛垂線就是乒乓球 半滿的礦泉水瓶水平儀.tw/photo_buy/htm、http://vpcdavid.idv.tw/html/modules/ipboard/index.php?showtopic=