2019届高考历史大一轮复习通用版作业：单元十三+西方人文精神的起源及其发展+40分钟单元练13+Word版含解析.docVIP

40分钟单元练(十三) (满分：85分) 一、选择题(共12小题，每小题4分，满分48分) 1．(2017·广东茂名一模)欧洲有位学者在其作品《论人的美德与尊严》中以《圣经·旧约全书》的内容为依据而宣称：“上帝是把人作为最美丽、最诚实、最富有和最终是最有力量的创造物所塑造出来的。”该学者属于(　　) A．古希腊先哲 B．文艺复兴人文主义者 C．宗教改革家 D．浪漫主义文学家 解析：本题的题眼是“《论人的美德与尊严》”和“最美丽、最诚实、最富有和最终是最有力量”，强调的是人的价值和人的力量，故B项正确。《圣经》的诞生是在罗马帝国时期，故排除A项；题干没有涉及神学思想，排除C项；浪漫主义文学主要是揭露现实，反对资本主义和封建专制，与题干内容不符，故排除D项。 答案：B 2．(2017·广东广州一模)意大利史学家布鲁尼(1369—1444年)认为：“历史是人自己的历史，人性和人的心理是历史发展的原因所在，必须排除上帝决定人类历史的观点。”这反映了(　　) A．宗教改革在意大利取得突破 B．神学丧失对历史研究的影响 C．史学领域出现人文主义思想 D．人类已经进入理性时代 解析：根据题干信息“意大利”“1369—1444年”“排除上帝决定人类历史”，可知史学领域出现了人文主义，故C项正确。宗教改革兴起于16世纪，故排除A项；这时期天主教还处于统治地位，B项与史实不符；理性时代是启蒙运动兴起之后，故排除D项。 答案：C 3．(2017·河南洛阳一模)文艺复兴时期的一些教师、教育思想家和出版家发表许多探讨“新教育”的论著，他们所要培养的已不再是僧侣和神职人员，而主要是社会、政治、文艺、商业方面的活动家和冒险家。材料表明“新教育”(　　) A．以培养通才为主要目的 B．消除宗教对人的影响 C．强调人的价值和尊严 D．反映资本主义的时代潮流 解析：社会、政治、文艺、商业方面不能算作是通才教育，故A项错误；消除宗教对人的影响不是材料反映的主要信息，故B项错误；强调人的价值和尊严是文艺复兴的宗旨，故C项错误；材料“社会、政治、文艺、商业方面的活动家和冒险家”体现了资本主义发展的需求，故D项正确。 答案：D 4．(2017·江苏镇江模拟)在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。这表明文艺复兴(　　) A．反对彻底摆脱神学的束缚 B．全面否定宗教神学的地位 C．借用宗教形式宣扬新思想 D．极力维护封建的专制统治 解析：文艺复兴实质是资产阶级文化的兴起，但当时封建神学仍占统治地位，新思想的宣传还需要借助宗教的形式，故C项正确；封建神学是封建统治的精神支柱，资产阶级反封建的斗争最终要摆脱神学的束缚，故A项错误；B项与材料信息不符；D项不符合资产阶级的利益，故排除。 答案：C 5．(2018·湖北八校二联)一位佛罗伦萨诗人的歌咏诗这样写道：“青春是多么美好啊/但是，留不住这逝水年华/得欢乐时且欢乐吧/谁知明天有没有这闲暇。”材料体现的主要思想有利于 (　　) A．欧洲航海家开辟新航路 B．淡化权力的神学色彩 C．开辟非宗教的理性时代 D．自由主义改革的兴起 解析：材料体现的主要思想是人文主义。人文主义认为人生的目的就是追求现世的自由和幸福，该思潮鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值，所以有利于新航路的开辟。故选A项。 答案：A 6．(2017·山东日照模拟)14世纪晚期起，英国牛津大学神学教授威克利夫等人不顾教会禁令，将《圣经》译成英文，并大量选用人们熟悉的日常生活用语，使英文《圣经》广为传播。这一行为 (　　) A．强化了普通民众的宗教信仰 B．有利于摆脱教会的精神控制 C．促使宗教融入民众日常生活 D．冲击了君权神授的专制思想 解析：以本土化、世俗语言译成的英文版《圣经》取代拉丁文版《圣经》，有利于摆脱教会的精神控制，故选B项。威克利夫只是将拉丁文版《圣经》翻译成英文版，并没有强化普通民众的宗教信仰，故A项错误：在中世纪的欧洲，宗教本来就融入并控制着普通民众的日常生活，故C项错误；《圣经》语言的转换并不能对君权神授思想造成冲击，故D项错误。 答案：B 7．(2016·湖北襄阳模拟)有学者认为：“宗教改革是文艺复兴的继续”“文艺复兴和宗教改革存在一些相同、相似点，两个运动之间存在着一种顺向关系”。其中属于两者“顺向”关系的是(　　) A．两者与世俗统治者(君主或地方长官)的关系 B．两者都主张宗教信仰自由 C．两者都强调人的意志、理性与自由 D．两者都强调人的伟大，以人为本，肯定人的价值 解析：文艺复兴和宗教改革都借助了世俗统治者的力量，故A项正确。文艺复兴不涉及宗教信仰自由，故排除B项；理性是启蒙运动的核心，故