陕西省吴起高级中学高中语文必修一学案：3大堰河我的保姆+学案.docVIP

吴起高级中学“三案合一”高一语文导学案（学生版） 编号 11 编写人 审核人 黄启进 执教人 学习日期 班级 小组 姓名 完成等级 学案检查人 导学内容与程序 我的质疑与收获 课题 《大堰河，我的保姆》 导学目标 一、了解作者及写作背景 二、理清诗歌的写作思路 三、体会作者在《大堰河，我的保姆》所蕴含的情感 四、有感情的朗诵《大堰河，我的保姆》 学法指导：诵读法? 探究法 学习过程 自主学习 一、作者及写作背景简介： 1、作者：艾青， 我国现代著名诗人。原名蒋海澄，1910年生于浙江省金牛县畈田蒋村。艾青的主要作品有《欢呼集》、《宝石的红星》、《黑 鳗》、《海岬上》等。他的诗运用散文化的语言，抒发思想感情，刻画艺术形象，语言朴素清新，韵律和谐，具有独特的艺术风格。 2、写作背景： 艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母”的，因此被送到一位贫农家里抚养。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶，正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。艾青的保姆没有名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷，浙江方言“大叶荷”和“大堰河”完全一样。作者在诗里写道： “大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村庄的名字，她是童养媳。” 二、课前热身： 1、需要掌握的生字生词： 火钵（ ）? 忸怩 （ ）??悉索（ ） 2、词语解释： 荆棘：泛指山野丛生的带刺的小灌木。 忸怩：形容不好意思或不大方的样子。 叱骂：责骂。 合作探究 一、朗读诗歌，整体感知： 1、教师范读 2、学生分角色朗读 3、全诗共13节，根据诗人感情的变化，大体可以分为哪四个部分？每部分的意思是什么？ 明确： 二、分析诗歌 1、诗句“她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳”说明了什么？ 明确： 2、第8节是如何写大堰河深爱“她的乳儿”的？这说明了什么？ 明确 3、诗的结尾是如何表达对大堰河的无限怀念和深情礼赞的？ 明确： 4、为什么是紫色的灵魂？这首赞歌，仅仅是呈给大堰河的吗？ 明确： 拓展延伸 一、写作方法： 二、诗歌主旨： 作业检测 有感情的朗读诗歌