陕西省吴起高级中学高中语文必修一学案：5荆轲刺秦王+5教师.docVIP

吴起高级中学高一语文导学案（教师版） 编号：15 编写人： 审核人： 执教日期： 课题：《》 【教学目标】?? 1.复习文学常识《战国策》，了解荆轲刺秦王的历史背景。 2.整体感知课文，理清故事情节。? 3.掌握文中重要的字、词、句解释，提高翻译能力。 【重点难点】??理解掌握重要词，能运用所学知识翻译文言文。? 【教学方法】?自主、合作、探究? 一、自主学习 1.关于《战国策》：《战国策》是汇编而成的历史著作，作者不明，最后由西汉刘向编校整理成书，定名为《战国策》。全书共33篇，记载了继《春秋》以后，讫楚、汉之起，共245年间的历史。《战国策》的艺术特色：①富于文采。语言明快流畅，纵恣多变，委曲尽情。②描写人物的性格和活动，更加具体细致，也就更显得生动活泼。?③所记的策士说辞，常常引用生动的寓言故事。? 2.荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一（“春秋四刺客”：专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌、荊轲刺秦王）。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄轲，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。 3.探寻背景：故事发生在战国末期即秦统一中国之前的六年。当时，秦灭韩，又破赵，秦统一六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。?荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，灭燕。 4.读准字音：樊於期(　wū　)戮没(　lù　)揕其胸(zhèn　　)偏袒(　tǎn 　)扼腕(　è　　)拊心(　fǔ　 )自刎(　wěn　)收盛(　chénɡ　)以药淬之(　cuì　)濡缕(　rú　)忤视(　wǔ　)变徵(　zhǐ　)瞋目(chēn　　)厚遗(　wèi　)卒起不意(　cù　)夏无且(　jū　)被八创(　chuānɡ　) 箕踞(　jī　)(　 jù　)　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、合作探究 1.整体感知课文，划分结构层次? 按照故事情节的发展顺序，可分成5个部分? 第一部分：引子（从“?秦将王翦破赵”到“至燕南界?”）简介背景，秦军?大兵压境，燕国危在旦夕。?? 第二部分：开端（从“?太子丹恐惧?”到“愿足下更虑之?”）太子丹请荆轲商量对策，荆轲提出办法，太子丹又不愿执行。提出行刺秦王，故事开始。?? 第三部分：发展（从“荆轲知太子不忍”到“终已不顾”）从准备“信物”?到寻制凶器，从配备助手到易水送别，故事一步步向前发展。?? 第四部分：高潮（从“既至秦”到“被八创”）荆轲廷刺秦王未遂，断左股，?被八创。? 第五部分：结局（从“?轲自知事不就”到结尾）荆轲刺秦王彻底失败。 2.理清各段内容； 准备阶段：1、2段：说背景；?3、4段：备信物；?5段：备武器；?6段：配助手。 诀别阶段：?7、8段：叱太子；????9段：易水悲歌； 刺秦阶段：10、11段：计见秦王；?12-17段：刺秦王 ?18段：壮志未酬。 3.找出第一、二部分文中特殊的文言现象。? （一）通假字：?秦王必说见臣?????说，通“悦”，ｙｕè，高兴。? （二）词类活用：?进兵北略地??????方位名词作状语，向北。? （三）古今异义：? 秦王购之金千斤????古义：古代指金属总称，用于流通货币时，先秦指黄金，后来指银，文中指铜。?今义：特指黄金。? 樊将军以穷困来归丹??古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。丹不忍以己之私，而伤长者之意?古义：品德高尚之人。今义：年长之人。? （四）固定结构；? 臣乃得有以报太子?(?“有以”，意为：有用来??的办法?)? （五）特殊句式? 秦王购之?(?以?)?金千斤，邑万家?(?介宾短语后置，数量词作定语后置?)?? 三、典型习题：? 找出描写荆轲的相关语言并分析表现了荆轲怎样的性格特点。?? 提示：荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。