记叙文概括启示作用.pptVIP

自问自答法 * * 之记叙文阅读 常州市河海中学 芦启顺 记叙文的概念 记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式，兼以议论、抒情、说明来表达中心的一种文体。 如小说、散文、寓言、童话、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。 1.弄清记叙文的六个要素： 时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果） 2.弄清记叙的顺序： 顺叙、倒叙、插叙 3.了解记叙的线索： 事物、人物、事件、情感、时间、地点 一、知识梳理 二、方法回顾 四步阅读法： 第一步：通读全文，整体感知文意； 第二步：审清题意，把握题干要求； 第三步：代入原文，找准答题范围； 第四步：筛选信息，规范组织语言。 1.缺少整体意识 2.缺少中心意识 3.缺少审题意识 4.缺少文本意识 5.缺少规范意识 三、存在问题 四、例题解剖 1．用简洁的语言概括选段的内容。（3分） 考 点： 把握文章内容 点 拨： 文章写了什么人或事？ （提醒：把握记叙六要素） （阅读《月迹》28-32小节，回答问题：） 1．用简洁的语言概括选段的内容。（3分） 典例诊断： 参考答案： 我和弟妹们先在河中寻月，（ 1分）然后在沙滩议月。（ 1分） （ 语言组织1分） （池丹）我与姐妹在院外找到许多月亮，并一起议论月亮。 （ 得分：2分） （焦锦涛）选文主要写了我们寻月，发现处处有月亮，并在沙滩上议论着月亮，我们很满足，最后睡着了。 （ 得分：2分） （孙志尧）我们跑出院外，去寻找月亮。 （ 得分：1分） 2．“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”句中的“这么多”“只要……就”有什么作用？ （4分） 词语作用： ①解释词语（在语境中）的含义； ②表达作用 要结合语境或主题思想， 对主题思想或情感表达的作用 考 点： 推敲重要词语在语境中的作用 点 拨： 2．“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”句中的“这么多”“只要……就”有什么作用？ （4分） 典例诊断： 参考答案： （白勇）表达美好的事物有很多，只要我们努力便可以得到。 （ 得分：1分） ①“这么多” 突出了月亮的多，（ 1分）表现出一种惊喜之情，写出了孩子的天真；（ 1分） ② “只要……就” 是表示条件的关联词语，写出了得到的很轻松， （ 1分）说明美好的事物无处不在，只要我们努力便可以得到。 （ 1分） （叶高专） “这么多” 写出了月亮无处不在，生活中美好的事物也无处不在。 “只要……就” 说明只要我们有意去追求寻找，处处都是美好。 （ 得分：2分） 3．本文语言或富于童趣，或蕴含深意，或清丽优美，试找一例加以赏析。 （3分） （1）语句的深层含义 ①抓中心词，体会深层或双关意义。 ②抓修辞或写作手法。 （2）理解句子在文章中的作用 ①内容上，从与主题的关系上分析。 ②结构上，从总领、过渡、铺垫、照应、总结等作用的角度去分析。 考 点： 把握关键语句，体会其深层含义及作用 点 拨： 3．本文语言或富于童趣，或蕴含深意，或清丽优美，试找一例加以赏析。 （3分） 典例诊断： 参考答案： “那月亮不是我们按在天空上的印章吗？” 。（ 1分） 本句将月亮比喻成“印章” ，想象奇特而又惟妙惟肖，（ 1分） 高超的创造力充满了童心童趣。（ 1分） （林恺銮） “那月亮不是我们按在天空上的印章吗？” 。长天为纸月为印，比喻形象贴切，不但表明了月亮是我们的，连天也是我们的，我们是天和月亮的主人。 （ 得分：2分） （陆昌勇） “那月亮不是我们按在天空上的印章吗？” 。印章写出了童心的创造力是多么高超。 （ 得分：2分） 4．阅读了本段文字，你获得了什么启示？请联系生活，谈谈你的感受。 （4分） 考 点： 发展性考题:谈感受 点 拨 ： 感受启示要原文引出。 特别注意是否让举例或结合实际。 4．阅读了本段文字，你获得了什么启示？请联系生活，谈谈你的感受。 （4分） 典例诊断： 参考答案： “美并不缺少，缺少的是发现美的眼睛”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。 （ 2分）在平时生活中 ，我们往往忽略了自己身边的事物，也常常错过了身边的美，用心去观察、去发现，我们每天的生活都会更加美好。 （ 2分） （ 得分：2分） （韩茜）我知道了“生活不是缺少美，而是缺少发现”。我们要善于观察美，保持一颗童心，在生活中，我要多留心平凡的小事，发现美在身边。 （ 得分：4分） （孙凡文） 我获得的启示：美是存在的，每个人都可以找到美，但没努力是找不到的，所以每个人都应该去追求美。 1.把握文章内容，概括文章主题 2.理清