人教版高中生物必修3第三章生长素的生理作用课件29张共29张PPT.ppt

* * 10分40秒左右 * 第 2 节 生长素的生理作用 回顾：生长素的发现 胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端 尖端下的一段 感光部位： 弯曲部位： 生长素的合成部位： 生长素的作用部位： 尖端下的一段 重力 根 茎 本节聚焦 生长素的生理作用是什么？ 生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点？ 1.作用特点 （1）既能促进生长，也能抑制生长； （2）既能促进发芽，也能抑制发芽； （3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。 两重性 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1 促进生长 抑制生长 根 A B C D 茎 B” C” 芽 B’ C’ 探究活动一： 不同器官与生长素作用的关系 2、两重性实例 植物的顶芽优先生长，侧芽生长受抑制。 探究活动二： 问题1：A、B、C、D四处的生长素浓度 大小关系是什么情况？ 问题2：要使侧芽的抑制被解除，应该怎么处理？ B＞C＞D＞A 去掉顶芽 3、生长素类似物在生产中的应用 点拨：无子果实 处理方法：用一定浓度的生长素类似物 涂抹未受粉的雌蕊柱头 1、生长素的生理作用——两重性 2、体现两重性的实例——顶端优势 3、生长素类似物在农业生产中的应用——促进扦插的枝条生根；促进子房发育成果实；防止落花落果。 课堂小结 对应训练：下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是（ ） A．生长素对3种器官的作用都具有两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长 B．A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度 C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了根的生长 D．幼嫩的细胞对生长素敏感，成熟的细胞对生长素的反应不敏感 D 在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶），使侧芽的生长素含量 （ ） A. 增加，以抑制其生长B. 增加，以利于其生长C. 减少，以抑制其生长D. 减少，以利于其生长 D 思维拓展：你能解释这种现象吗？ 再 见 ！ 探究生长素类似物（NAA）促进插条（迎春枝条）生根的最适浓度 NAA促进迎春条插条生根的最适浓度是多少？ 浓度×××是NAA促进迎春条插条生根的最适浓度 科学探究方法步骤 提出问题 作出假设 设计实验、进行实验 分析实验结果，形成结论 预实验 可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。 可避免人力、物力、财力和时间的浪费 做到心中有数，有的放矢 * * 10分40秒左右 *