八年级语文下学期课件气候威力.ppt

雪地车 * 这儿就像童话中的冰雪王国。 * * 各国冰川学家都在南极进行冰芯探测，取出几千米深的冰芯。根据对冰芯中氧同位素、尘动作、二氧化碳以及微量元素的分析，可以推算１００万年以来地球气候的变化规律。 * 南极冰盖恰恰像一本厚厚的无字天书，一页页、一卷卷，展示在人们面前。它像树木的年轮，又像地下的岩层，记下了古往今来的气候变化，揭示了漫长岁月的沧海桑田。 * * * 考察南极海底生物 * * 给课文划分段落： 南极恶劣的气候条件。 一（ ） 二（ ） 南极影响全球气候的因素。 1—6 7-17 * 说明文的结构大致有四种类型： 总—分， 总—分—总 分—总， 分—分 本课的说明结构属于哪种类型？ * 研习课文的第一部分 一、朗读第一到第三自然段。思考以下问题： * 1、作者是如何展开话题的？ 人类自身 大自然 B、单就人与自然的较量展开话题： A、总述人类的处境：在两种挑战中生存和发展 气候 其他 造福人类 置人类于死地 D、进一步导入正题： 南极的恶劣气候 层层剥离法 C、泛谈气候的两面性 大议题 具体话题 * 2、第三自然段在文中起什么作用？ （过渡作用，引出下文） 二、朗读第三到第六自然段，思考： * 1、南极的恶劣气候表现在哪几方面？ 风狂 寒冷 气候变幻无常 2、在说明南极的气候特点时，运用举例的说明方法举了哪些例子？ * 3、这几段还用了哪些说明方法？请在文中找出来。 列数字 作比较 打比方 * 3、在第四段的举例中，“七年之后”“才”“很远的地方”说明了什么？ 4、人们把南极叫做“暴风雪之家”说明了什么？ * 4、在第五段举的例子，为何不直接写寒冷对人类的威胁，而写钢板的摔碎？ * 5、第六自然段，在“突然刮起了特大风暴”一句中，“突然”一词在此意味着什么？（提示：对气象学家而言） * 6、“在南极的活动中，像这样的例子是很多的”这一句能否删掉？为什么？ * 威德尔海豹 * 鳞虾 鳞虾 鳞虾 * * 象海豹 * 海狼 * 雪海燕 * 帝企鹅幼儿园 * 阿德雷企鹅 * 外出拍摄 * 你好棒啊！ * 滑雪去 * 女队员 * * * * * * * * * * * 企鹅群 * * 早期南极探险家 * * 我国自1984年11月首次组队奔赴南极，已进行了17次南极科学考察。 * * * * 再来一张 * “雪龙”号极地科学考察船 * 暴雨 * * * 请参阅预习提示，明确本课说明的主要内容（画出关键性的句子）。 * 我要检查你们预习的情况啦！ * ：查究事情根源的不明显的线索。 ：说话、办事、办法等不周密的地方很多。 ：要防备的太多，防不过来。 ：忧愁的样子。 蛛丝马迹 漏洞百出 防不胜防 忧心忡忡 * ：比喻提到可怕的事物，连脸色都变了。 ：不规则的改变，没法揣测。 ：形容祸福的降临时间极短。 谈虎色变 变幻莫测 旦夕祸福 * * 威力： 令人畏惧的强大力量。 * 思考：为什么说气候的力量是令人“畏惧”的？ * 气候的威力的表现通常有哪几种形式？ * * * * * * * 死牛 * 沙尘暴 * 据联合国统计，20世纪90年代每年全球约有25000人丧身于气候灾害，财产损失约500至1000亿美元。 * 联系以上资料,讨论:《气候的威力》这篇课文只写南极的气候， * 作者写作角度选择得好不好，为什么？ 提示：作者在课文中有一段话可作为这个问题的注解，请把它找出来。 * * 南极地区面积5200万平方公里，其中南大洋面积3800万平方公里，相当于我国领海的13倍 * 中国南极长城考察站,建成于1985年2月，位于西南极的乔治王岛。 * 中国南极中山考察站,建成于1989年2月，位于东南极的拉斯曼丘陵。 * * 现在一共有27个国家在南极设立了43个常设考察站。 * * * 南极大陆由于气候酷寒地面上植物极少，但动物资源丰富,有企鹅、鲸、磷虾和海豹。 * 暴雨 *