奥林匹克数学的技巧-构造与对应下载地址.docVIP

2-7 奥林匹克数学的技巧 上面按内容分类介绍奥林匹克数学的四大支柱时，已经广泛接触到数学竞赛的基本方法与基本技巧．本节作横向的分类，集中介绍数学竞赛中的解题思路、解题方法和解题技巧． 1．常规方法（体现数学竞赛方法的一般性） 数学竞赛题首先是数学题，但又不是单靠记忆和模仿就能解决的常规“练习题”（Exercise），而是具有接受性、障碍性、研究性的问题（Problen），须在一般思维规律指导下，综合而灵活地运用数学基础知识和数学基本方法才能解决，表现为一种创造活动．这当中经常使用一些常规方法，如构造法、反证法、数学归纳法、换元法、配方法、待定系数法……，平时掌握的所有解题方法都可以用到竞赛上来． 2．数学奥林匹克的技巧（体现竞赛方法的特殊性） 构造、对应、递推、区分、染色、极端、对称、配对、特殊化、一般化、数字化、不变量、整体处理、变换还原、逐步调整、奇偶分析、优化假设、计算两次、辅助图表． 这些方法在中学日常教学中用得比较少，因而表现出竞赛方法的特殊性． 3．数学奥林匹克技巧的性质 在2-1曾经说过：“竞赛的技巧不是低层次的一招一式或妙手偶得的雕虫小技，它既是使用数学技巧的技巧，又是创造数学技巧的技巧，更确切点说，这是一种数学创造力，一种高思维层次，高智力水平的艺术，一种独立于史诗、音乐、绘画的数学美．” 奥林匹克技巧是竞赛数学中一个生动而又活跃的组成部分．·使用数学技巧的技巧， 2-7-1 构造 它的基本形式是：以已知条件为原料、以所求结论为方向，构造出一种新的数学形式，使得问题在这种形式下简捷解决．常见的有构造图形，构造方程，构造恒等式，构造函数，构造反例，构造抽屉，构造算法等． 例1 求值 解 （构造图形）作 ，，，且作使 ， 则 ． 由面积关系 ， ， ， ． 例 2 已知为正数且求表达式的最小值．（1989．全苏） 解法1 （构造图形）构造一个，其中三边长分别为 则其面积为 ． 另方面 故知，当且仅当∠C=90°时，取值得最小值2，亦即 时，取最小值2，下面验证最小值可以取到．由 有 ， 取代入上式，得，解之取正值，得． 解法2 用基本不等式 ， 当时，有最小值2， 例3 已知，求证． 证明1 由已知条件可得 ， ． 证明2 （构造方程）从想到一元二次方程 的判别式，而已知条件即 得方程有时实根，于是得判别式非负． 例4 有质量为克，克，…，克的砝码，证明可将它们分成质量相等的两组，每组各有500个砝码． 证明 （构造恒等式）构造一个4平方恒等式 均等于．分别令，并求和即得． 例5 有一大筐苹果和梨分成若干堆，如果你一定可以找到这样的两堆，其苹果数之和与梨数之和都是偶数，问最少要把这些苹果和梨分成几堆？ 解 （1）4堆是不能保证得.如4堆的奇偶性为：（反例） （奇奇），（偶偶），（奇偶），（偶奇）. （2）5堆是可以保证. 因为苹果和梨数的奇偶性有且只有上述4种可能，当把这些苹果和梨分成5堆时，必有2堆属于同一奇偶性，其和苹果数与梨数都是偶数. 例6 一位棋手参加11周（77天）的集训，每天至少下一盘棋，每周至多下12盘棋，证明这棋手必在连续几天内恰好下了21盘棋． 证明 （构造抽屉）用表示这位棋手在第1天至第天（包括第天在内）所下的总盘数（），依题意 考虑154个数： 又由，即154个数中，每一个取值是从1到153的自然数，因而必有两个数取值相等，由于时， ， 故只能是满足 ． 这表明，从天到天共下了21盘棋． 这个题目构造了一个抽屉原理的解题程序，并具体构造了154个“苹果”与153个“抽屉”，其困难、同时也是精妙之处就在于想到用抽屉原理． 例7 ( 27-3德意志民主共和国)正五边形的五个顶点每个对应一个整数,使得这五个整数的和为正．若其中三个相连顶点相应的整数依次为,而中间的,则要进行如下的调整:整数分别换为,只要所得的五个整数中至少还有一个为负数时,这种调整就继续进行,问是否这种操作进行有限次以后必定终止． 证明 （构造函数）作函数 若，则进行一次操作，有 相减 这表明，每经过一次操作的值至少减少2，但为非负正数，因此，这种操作进行有限次以后必定终止 例8　命题“若为无理数，则也为无理数”是否成立？ 解 （构造反例）不成立，构造反例如下：取无理数，考虑， （1）若为有理数，则取为反例. （2）若为无理数，则取，有，为反例. 例9 编号为1，2，3，4，5，6，7，8的八支篮球队进行循环赛，每天每队赛1场，